<span>утешить - утешил;
бросить - бросил;
раскаяться -раскаивался;
помнить - вспоминал;
ненавидеть - ненавидел;
разрушить - разрушал;
оттаять - оттаивал;
надеяться - надеялся;
обиделся - обидеться;
утратил - утратить;
повеял - повеять;
выглядел - выглядеть;
поправился - поправиться;
почуял - почуять;
условился - условиться;
окончил - окончить;</span>
Из чего вырастает любовь к родине? Что бы ответить на этот вопрос мы должны спросить у себя " За что мы любим нашу с вами Родину".Я любля свою Родину за ее красивую природу. Врятли найдется какая нибудь страна, которая имеет столько красивых мест на земле. А какие у нас старинные архитектурные строения. Но к сажелению их становится все меньше и меньше.Я любля свою Родину за то что она у меня есть.<span>Теперь мы можем ответить на вопрос из чего вырастает любовь к Родине. Любовь вырастает из детства человека, из воспоминаний, из времени проведенных в особенных местах нашей Родины(в деревне). Мы начинаем вспоинать и хотеть обратно на Родину, когда мы далеко от нее. Любите свою Родину!</span>
Колыбелью европейских систем воспитания стала древнегреческая философия. Виднейший ее представитель Демокрит (460 – 370 гг. до н. э. ) создал обобщающие труды во всех областях современного ему знания, не оставив без внимания и воспитание. Его крылатые афоризмы, пережившие века, полны глубокого смысла: "Природа и воспитание подобны. А именно воспитание перестраивает человека и, преобразуя, создает природу", "Хорошими людьми становятся больше от упражнения, чем от природы", "Учение вырабатывает прекрасные вещи только на основе труда". Теоретиками педагогики были крупные древнегреческие мыслители Сократ – (469 – 399 гг. до н. э.) , его ученик Платон (427 – 347 гг. до н. э ), Аристотель (384 – 322 гг. до н. э ), в трудах которых глубоко разработаны важнейшие идеи и положения, связанные с воспитанием человека, формированием его личности. Доказав свою объективность и научную состоятельность на протяжении веков, эти положения выступают в качестве аксиоматических начал педагогической науки. Своеобразным итогом развития греческо–римской педагогической мысли стало произведение "Образование оратора" древнеримского философа Марка Квинтилиана (36 – 96 гг.) . Труд Квинтилиана долгое время был основной книгой по педагогике, наряду с сочинениями Цицерона его изучали во всех риторических школах.
<span>Во все времена существовала народная педагогика, сыгравшая решающую роль в духовном и физическом развитии людей. Народ создал оригинальные и удивительно жизнестойкие системы нравственного, трудового воспитания. В Древней Греции, например, совершеннолетним считался только тот, кто посадил и вырастил хотя бы одно оливковое дерево. Благодаря этой народной традиции страна была покрыта обильно плодоносящими оливковыми рощами.</span>
Раздел языкознания : <u>лексика
</u>В частности<u>,</u> морской жаргон относится к профессиональным словам;
архаизмы -устаревшие слова;
неологизмы - новые слова.
1)деревья
2)засада
3)каменный
4)за<span>давали</span><span>
</span>