Словосочетание — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически.
<span>Оно состоит из главного слова и зависимого (т. к. от главного к зависимому задаётся вопрос. такие словосочетания называются подчинительными, а грамматическая основа словосочетанием не является. В ней оба слова главные и одновременно зависимые друг от друга) </span>
<span>Существует три вида подчинительной связи: согласование, управление и примыкание. </span>
<span>СОГЛАСОВАНИЕ. Глагол требует от З. С. тех же грамматических форм </span>
<span>Сущ. + прил. </span>
<span>Сущ. + прич. </span>
<span>Сущ. + мест. прил </span>
<span>Увядший цветок, мой портфель, грустный щенок, стелющиеся растения, густые заросли, лёгкое прикосновение, фамильный портрет, моего брата, военная академия, покинутое отечество, десятый класс </span>
<span>УПРАВЛЕНИЕ. Главное слово требует от зависимого существительного определённого падежа </span>
<span>Глаг. + сущ </span>
<span>Прич. + сущ </span>
<span>Дееприч. + сущ. </span>
<span>Сущ. + сущ </span>
<span>Прил. + сущ </span>
<span>Нареч. + сущ </span>
<span>Читать роман, слушая кассету, не понимавший смысла, решение задачи, стакан молока, полный благородства, сердитый на сына, наедине с природой, подготовиться к изложению, подбирать материал, запереть ключом, вырастить в теплице, заниматься в библиотеке, провести касательную, загореться от взрыва, мировоззрение писателя, повидло из яблок, её крыло, тридцать витязей, рубка леса, взяв за руку </span>
<span>ПРИМЫКАНИЕ . Главное слово не вызывает у зависимого определённых грамматических форм </span>
<span>Глаг. + нареч. </span>
<span>Дееприч. + нареч. </span>
<span>Прич. + нареч. </span>
<span>Нареч. + нареч. </span>
<span>Сущ. + нареч. </span>
<span>Глаг. + инфинитив </span>
<span>Инфинитив + дееприч. </span>
<span>Инфинитив + прилаг. в сравнит. степени </span>
<span>Сущ. + неизм. сущ. </span>
<span>Стремительно бежать, слушая внимательно, летевший низко, уснув крепко, яйца всмятку, пальто нараспашку, кончил шить, говорить не умолкая, быть умнее, цвет хаки, ясно излагать, хорошо ориентироваться, приехать работать, кофе по-турецки, развивать не спеша, продать впоследствии, распространять повсюду </span>
Экскалатор может быть(ну который в больших магазинах)
-Привет, Саша!
-Привет, Маша!
-Ты сделал домашнее задание по математике?
-Да, а что?
-Что-то у меня не получается решить это уравнение. Может, объяснишь мне?
-Конечно, я помогу
1. Почему клёст в рассказе получил такое странное имя- Капитан Клюквин?
2. Чего захотелось мальчику научить клеста?
<span>1 ВОПРОС.Отметь варианты,в которых допущена ошибка.
1)Над распустившемся цветком
7)Простирающиеся до самого леса поле
2 ВОПРОС.Отметь предложения,в которых допущена орфографическая ошибка.
г)Он увидал далеко за кормой,слева,среди зыби,рдеящие красные паруса.
д)Глянцевитая масленная зыбь жирно катилась по морю,спокойная,чванная.
3 ВОПРОС.Отметь верное написание слова и его объяснение.
Дорога скверная,каменистая, сани нескова_ые
а)Пишется нн так как есть зависимое слово.
4 ВОПРОС.Отметь верное написание слови и его объяснение.
На лакирова_ой поверхности отчетливо были видны мелкие трещины.
б)Пишется нн,так как это отглагольное прилагательное на -ованный.
5 ВОПРОС.Отметь вариант в котором во всех словах пишется я(написать пропуски)
а)Они зависЯт,зависЯщий от непогоды.
б)Они дремлют,догоняющий.
в)Они знают,смотрящий вдаль.
г)Они полют,видящий в темноте.
6 ВОПРОС.Отметь вариант в котором во всех словах пишется и (написать пропуски)
а)Он мелет зерно,слышимый.
б)Он вертит, немыслимый.
в)Он молит о спасении,организуемый.
г)Он держит,вычитаемый.</span>