БАЛЛОВ БОЛЬШЕ НАДО !!!
Интерес(сущ) к(предлог) учению(сущ) становится(глаг) таким(местоим) же(частица) важным(прил) результатом(сущ) школьных(прил) лет(сущ), как и(союз) знания(сущ).
(подчеркиваешь подлежащее (Интерес) и сказуемое (становится результатом школьных лет))
характеристика :
Повествование, невоскл, простое (1 грам.основа) , двусост,распр , осложнено сравнительным оборотом
[ - = , как и - - -].
но если вы это не выделяете , то
[- =].
На картине Яблонской Т.Н. запечатлено ранее утро. Дверь балкона выполнена в виде арки, она распахнута настежь, свежий утренний воздух наполняет комнату. Солнечные лучи озаряют ее ярким светом и кидают тени на деревянный пол. Комната довольно просторная, стены окрашены в спокойный светлый оттенок.
Над балконной дверью и окном плетется зеленый комнатный цветок. На стене, возле она, висит декоративная расписная тарелка.
Сбоку стоит кровать, пока еще не застеленная после сна. Возле балкона стоит стул со спинкой, на нем можно увидеть школьную форму и пионерский галстук.
Посреди комнаты изображена высокая стройная девочка с косичкой, в белой майке и темных шортах. Она делает утреннюю зарядку перед тем, как пойти в школу. Видно, что девочка часто занимается и обладает хорошей пластикой.
Также на картине можно увидеть большой круглый стол, который застелен бело-синей скатертью в полоску со свисающей бахромой. На нем стоит завтрак для девочки: кувшин, кружка, тарелка с хлебом и масло.
Когда смотришь на картину, то как будто бы растворяешься в ней и даже слышишь звуки и ощущаешь свежий запах раннего утра.
Эта картина меня очень вдохновила, зарядила позитивными эмоциями, наполнила энергией и желанием жить.
Сюжет картины -встреча с родственниками мальчика,который пришел с двойкой из школы. Однажды художник посетил пары в связи с лекциями в школах. Он встретил интересного мальчугана, неуча.Художник наблюдал такую картину - мальчик никак не мог решить задачу по математики, как же трудно и ему приходится и родным, снова получать брань за оценки. Мы видим мальчика который регулярно приносит домой двойки. Ну никак этот мальчишка не хочет учиться, ведь ему гораздо интересней с ребятнёй на улице.Мальчик одет в пальто на вырост с меховым воротником, новые блестящие галоши, школьную форму. Он стоит, опустив голову, не смея поднять глаза на своих родных ,ему очень стыдно. В руках мальчик держит старый потертый портфель,зимой он ему служил вместо санок,а летом футбольным мячом. Портфель очень старый и перешит по 3 раза замок, вместо учебников из него торчат коньки. Живет семья не богато. Возможно мама одна воспитывает детей. Не смотря на все трудности ,она заботится о ребятках. Дома абсолютная чистота .мальчик не хочет учиться,как бы она ни сидела рядом с ним и не помогала, ей тяжко.Основная мысль картины- не очень весело приносить двойки домой. Автор хорошо описал картину.поэтому очень выражены черты лиц родных и их чувства.
<span>Схема предложения: [ ], (потому что, (когда...), ...), и [ ].</span>
Красивый - Полная форма,м.р.,ед.ч.,и.п.
Приятный - Полная форма,м.р.,в.п.,ед.ч.
больной - Полная форма, м.р.,ед.ч.р.