Началась битва
Понеслась битва
Г*рючий,обг*релый,з*рянка, дог*ревший, заг*рать, подск*чить, сотв*рить, приск*ать, пл*вчиха, подр*внять, сп*внить, м*кнуть, к*са
vlarisa
Горючий, обгорелый, зарянка, догоревший, загорать, подскочить, сотворить, прискакать, пловчиха, подровнять, сравнить, макнуть (если опустить что-то в жидкость) или мокнуть (под дождём), касательная.
<u>Завесила</u>
за-приставка
вес-корень
и/л-суффиксы
а-окончание
<u>Омытая </u>
о-приставка
мыт-корень
а/я-суффиксы
<u>Раздувает</u>
раз-приставка
дув-корень
а-суффикс
ет-окончание
<u>Белеющих</u>
бел-корень
е/ющ-суффиксы
их-окончание
<u>россыпь</u>
рос-приставка
сыпь-корень
нулевое окончание
<u>Зажглась</u>
за-приставка
жг-корень
л/сь-суффиксы
а-окончание(или суффикс)
<u>Песней</u>
песн-корень
ей-окончание
Учение красноречия возникло из обобщения и систематизации тех приемов и методов ведения полемики, споров и диспутов, которые получили широкое распространение в античной Греции с ее развитой политической жизнью и борьбой разных партий за влияние на массы. В этих условиях умение убеждать людей, приводить убедительные аргументы против своих оппонентов, подкреплять их фактами, воздействовать не только на разум, но и чувства и эмоции слушателей, приобретало исключительно важное значение. Вот почему в античной Греции разработка проблем риторики начиналась задолго до того, когда были созданы надежные логико–методологические, психологические и нравственные основы и принципы, на которые должен опираться убедительный спор, диалог, диспут или полемика. Точнее говоря, эти принципы и методы формировались постепенно в процессе обобщения и систематизации тех приемов, доводов и способов ведения полемики или диспута, которые практиковались в публичной речи.
<span>Анализируя эти речи, древние греки одними из первых задались целью объяснить, в чем заключается убедительная сила речи: почему с одной речью мы соглашаемся, а с другой — нет, почему одна из них убеждает нас и заставляет признать доводы оратора, а в другой обнаруживаем изъяны как в доводах, так и в самом построении речи? Первыми начали исследовать эти проблемы софисты, многие из которых были также учителями риторики как особого искусства красноречия, хотя само это искусство возникло задолго до появления софистов. Привлекательной чертой софистической риторики был демократический дух, стремление помочь всякому, желающему научиться искусству красноречия, умению убедительно и аргументированно спорить со своими противниками. Софисты обращали также внимание на воспитание у своих учеников стремления к свободе высказывания своих мнений и умения их защищать, невзирая на какие–либо авторитеты. Много занимались они и специальными вопросами произнесения и построения речей. </span>
1)Ночь была тихая,лишь только мотыльки летели к свету.
2)Она сказала это нарочно,зная,что он обязательно будет слушать
3)Елена ещё не знала,что её ждёт сюрприз
4)Я любил её,но,видимо,моё чувство было не взаимно
<span>5)Ребята подошли к тому самому дому,где год назад они, ученики выпускного класса,играли в прятки,воспоминания нахлынули сами собой...</span>