Уроки по «Технологии» в начальных классах проводят в специализированных кабинетах. Учебный кабинет — это помещение в образовательном учреждении, оборудованное в соответствии с целями и задачами учебного предмета и спецификой учебной деятельности учителя и учащихся, позволяющее обеспечить оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса на занятиях и во внеурочной работе по предмету с набором необходимого оборудования, материалов, дидактических средств. Успех в работе во многом зависит от организации рабочих мест.
В специализированных кабинетах технологии оборудуются для учащихся рабочие места индивидуального и коллективного пользования и рабочее место для учителя. Они должны обеспечивать возможность выполнения работ по программе образовательной области «Технология», а также соответствовать антропометрическим данным учащихся, требованиям эргономики, научной организации труда и технической эстетики. Размещение рабочих мест, оборудования, мебели должны создавать благоприятные и безопасные условия при организации и проведении учебно-воспитательного процесса, включая контроль за действиями каждого учащегося.
Особое внимание при организации и оснащении рабочих мест должно быть уделено соблюдению правил техники безопасности, учету специфики труда, физической и психологической нагрузки на учеников. Рабочее место индивидуального пользования для ученика — это стол с откидным, приставным или выдвижным сиденьем. Конструкция стола должна позволять его переналадку в соответствии с ростом ученика. По мере необходимости на столах раскладывают чертежные и письменные принадлежности, инструменты и приспособления. Рациональная организация рабочего места учащихся в учебном кабинете — одно из условий успешного и качественного процесса обучения. Под рациональной организацией рабочего места понимается такое размещение оборудования, инструментов, приспособлений, труда, при котором создаются безопасные условия труда, а учащиеся во время работы занимают наиболее удобное положение у стола и не делают лишних движении.
Для рациональной организации рабочего места и эффективного воспитания культуры труда учащихся необходимо:
- рабочее места оборудовать так, как требуется для определенного урока; - правильно спланировать рабочее место, чтобы имеющаяся площадь использовалась наиболее полно и эффективно; - использовать приспособления и технические средства в процессе работы, устраняя ненужные операции; - рабочее место учителя должно быть образцом для учащихся. Необходимо воспитывать техническую культуру труда и обучать рациональным приемам при выполнении работы.
Лишнее сократи .
М.Ю,Лермонтов - великий русский поэт .Его перу принадлежит много интересных произведений .К их числу можно отнести и великолепную поэму "Мцыри" ,в которой автор даёт нам свой идеал героической ,романтической личности .Это яркая ,сильная натура .свободолюбивая и независимая .Мцыри ,безусловно ,любимый герой Лермонтова .Я это попробую доказать Итак ,мы знакомимся с молодым послушником монастыря на Кавказе .Мцыри попал сюда шестилетним ребёнком .Он был взят в плен ,но по дороге чуть не умер ,и его оставили в монастыре .Казалось ,он привык к одиночеству и молитвам .Но однажды в ночь ,когда бушевала гроза ,он исчез .Через несколько дней его нашли едва живым у стен монастыря .Мцыри рассказал о том ,что делал он на воле .Ты хочешь знать, что делал я
На воле? Жил — и жизнь моя
Без этих трех блаженных дней
Была б печальней и мрачней
Бессильной старости твоей…Чем же так привлекла юношу жизнь за стенами монастыря?Он поведал монаху и об этом .Мцыри наслаждался свободой на фоне прекрасной природы : слушал пение птиц ,наблюдал за звоном ручьёв ,не пугался воя шакалов и шелеста ползущей змеи .Он "цель одну - пройти в родимую страну имел",поэтому целеустремлённо шёл к подножию гор .Он говорит :Увы! - за несколько минутМежду крутых и темных скал,Где я в ребячестве играл,Я б рай и вечность променял...…В своём путешествии герой встречает молодую девушку и понимает ,что способен любит ,борется с диким барсом и ,победив его ,понимает ,что "в краю отцов мог быть не из последних удальцов" .Лермонтов рисует своего героя с любовью и восхищением .Он сочувствует его горю .Особенно ,когда Мцыри ,не найдя дороги,оказывается опять перед ненавистной темницей -монастырём .Юноша теряет последние силы .говоря со слезами .что даже конь может найти дорогу домой .А он не сумел .Автор сравнивает героя с цветком ,выросшим в темнице ,у него нет сил жить на воле .Сочувствуя своему герою ,Лермонтов восхищается его отвагой ,смелостью ,бесстрашием ,целеустремлённостью ,желанием попасть на родину .Герой умирает ,но просит :Там положить вели меня.”
Оттуда виден и Кавказ!
Быть может, он с своих высот
Привет прощальный мне пришлет"Мне Мцыри тоже очень понравился .Редко какому человеку удаётся сохранить в себе воспоминания о родных и близких и тем более сделать отчаянную попытку вернуться на Родину .Мне нравится ,что Мцыри так упорно стремится на Родину ,что сумел побыть на свободе и узнать ,как прекрасна земля .Я тоже думаю .что его жизнь без этих дней была бы совсем горестной .Именно за этот романтический порыв своего героя и любит его Лермонтов .
Я люблю бывать там , ( где именно?)где интересно .(прид .обстоятельственное места)
Берег реки ,(какой?)где расположен лагерь,был пологим .( прид .определительное)
Долго совещались партизаны о том , ( о чём?) где спрятать оружие .( прид изъяснительное)