Мальчик помог солдатам в бою, совершил настоящий подвиг. Он разведал, где находится вражеское орудие и помог танкистам его уничтожить.Мы знаем приблизительный возраст мальчика. Ему десять-двенадцать лет. Он часто возглавляет детские компании, он озорной и смышленый. Внешность мальчика не описывается. Мы видим только рубаху пузырем.Бой был трудный и жестокий, и помощь мальчика, возможно, спасла многие жизни.<span> После уничтожения пушки с расчетом командир пожимает руку мальчику, как товарищу и говорит «спасибо» !</span>Помощь мальчика оказалась очень важной. Танкист пожимает ему руку с уважением и благодарностью. Поэт рассказывает историю от лица бывалого танкиста, участника этого боя. Мы слышим живую речь, так как рассказчик употребляет слова разговорного стиля (нынче, спросонку, мальчонка, городишко, гвоздит, хлопец и др.). Танкист чувствует себя неблагодарным, потому что не знает имени того, кому, может быть, обязан своей жизнью и жизнью своих товарищей. Он забыл спросить имя мальчика, потому что не думал о славе, просто выполнял свой долг – защищал Родину. Он узнал бы этого мальчика среди тысячи лиц.<span> Стихотворение начинается и заканчивается одинаково</span><span>Такое построение подчеркивает трудность военного пути, еще не скорую, но обязательную победу.</span>
Фольклор.2 строчка усный. народный.3 строчка создавался.повествует.увлекает.4 строчка проявление народной духовной культуры.5 строчка народная мудрость
<span>"Прапороносці" О. Гончара.
</span><span>"Таємний посол" В. Малік. </span>
Мой предмет - это я сам . Меня не куда спрятать , ведь я человек ! Я самый удивительный и самый способный .
СУМАРОКОВ ХЕМНИЦЕР ДМИТРИЕВ БОРОВИНСКИЙ МИХАЛКОВ МАЙКОВ