10 х+с
9 с+л
х+с+л=16
10+л=16. х+9=16. х+с=10
л=6. х=7. 7+с=10. с=3
х-Хрюшкин
с-Соплюшкин
л-Ленивчик
ответ победил хрюшкин
1.5/4
2.6/121
3. 11 1/2
4. 9/20
5. 12/5 = 2 2/5
Как все надоели тем
что не ставят скобки!
в 4классе проходят
что деление первее сложения
так что вот это
3x=8/x²+1
читается так:
3x = (8/x²) + 1
дробная черта и деление
это одно и то же!
3x = 8 / (x²+1)
3х·(х²+1) = 8
3х³ + 3х – 8 = 0
все рациональные корни уравнения
находятся среди дробей вида
делитель(8) / делитель(3)
тоесть
±8 ±4 ±2 ±1
±8/3 ±4/3 ±2/3 ±1/3
это все рациональные корни
данного уравнения
±8 ±4 ±2 ±1 не подходят
значит
либо нет корней
либо они иррациональные
есть производная
при помощи нее узнают
где функция убывает
а где возрастает
(3х³ + 3х – 8)' = 9х²+3 > 0
производная всегда положительна
значит функция всегда возрастает
значит она где-нибудь
пересекает ось ОХ
значит корень есть
и он единственный
(но найти я его не могу, печалька)
1)20*23=460 м^2 площадь расчистки;
2)24+22=46 учеников всего;
3)460:46=10 м^2 на каждого;
4)24*10=240 м^2 ;
5)22*10=220 м^2;
Ответ: 240 м^2 должен расчистить один класс;
220 м^2 должен расчистить другой класс
<span>Разность 5а-7б и -12+5а-7б </span>⇒ 5а-7б-(-12+5а-7б)
Так как перед скобками стоит минус, то при их раскрытии числа меняют свой знак на противоположный:
5а-7б-(-12+5а-7б)=5а-7б+12-5а+7б=12.