Ответ:
Что такое зло?
Всем известны понятия добра и зла. Но что же такое зло? На мой взгляд, зло появляется там, где отсутствует бескорыстие и уважение, любовь и дружба. Злой человек не просто не любит других людей, он хочет причинить другим боль. Даже небольшое зло может разрушить жизни людей, нарушить равновесие природы, погубить жизни животных. Нельзя быть добрым в отношении одних, но в тоже время причинять зло кому-то другому. Добрый человек уважает и ценит всех людей, мир и природу, в котором он живет, животных и растения этого мира. Зло не должно завладевать сердцами людей, но это часто происходит, особенно тогда, когда люди гонятся за успехом, деньгами или славой. Задачей каждого из нас является остаться добрым, не допустить зло в свое сердце, тогда весь наш мир будет счастливым местом для всех живых существ.
Объяснение:
<em /><em /><em />1.от песка-существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос от чего?
Н. ф. – песок.
А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, родительного падежа.
В предложении выполняет роль дополнения.
2. заставил-глагол,обозначает действие
что сделал?
н.ф.-заставить.морфолог.признаки
постоянные:сов.вид,невозврат. 2 спр. переход.
непостоянн.:изъяв.наклон.прош.вр.ед.ч.муж.род.
в предложении-сказуемое
3.знойный-
имя прилагательное;
обозначает признак предмета, отвечает на
вопрос какой?
Н. ф. – знойный.
<span />
<span> А) Постоянные
морфологические признаки: качественное прилагательное;</span>
<span> Б) Непостоянные
морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в полной форме,
в единственном числе, мужском роде, именительном падеже.</span>
В предложении выполняет роль определения.
1. Мы съели все грибы, что нашли.
2. Падали капли дождя.
3. Я пропустил лекцию по психологии.
4. Они не знали, что их ждало за углом.
5. Машина ехала прямо.
6. Никто в классе не записал домашнее задание.
7. Учительница снова поставила плохую оценку.
8. Эти люди явно не замышляли ничего хорошего.
9. Вань, подойди-ка сюда!
10. Это было феноменальным явлением.
Дополнительно:
11. Я съел шесть кусков пиццы, прежде чем начал об этом жалеть.
12. Звездолет медленно, но уверенно начал набирать скорость.
13. Влад спросил меня об учебе.
14. Я посмотрел на небо.
15. Моего друга снова не было на месте.
П.С. Не поставишь "спасибо" и "лучший ответ"? Буду признателен :3
Вчера наш класс ездил в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. В вестибюле музея стояла елка, потому что были зимние каникулы, только что наступил Новый год.
По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчие научились строить каменные строения, на Руси появляются пре красные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, начинают в монастырях писаться летописи.
<span> Очень много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько прошли. Нет, все сразу понять и запомнить нельзя. Мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты истории. Это самое начало, мы не прощаемся с тобой, музей истории. Мы говорим: "До свидания, до скорого свидания! "</span>
Енот,водоем,лапы,вода,пальцы,лягушки,раки,рыба,живность,кусочек.