Окутываясь тут деепричастие образовалось с суффиксом сь,скользнув а тут имеется суффиксы в, и еще извиваясь тут тоже с суффиксом сь
Синтаксическая особенность в том, что неизвестен контекст повествования, интонация, главные и второстепенные члены предложения. ( О ком идёт речь.На какое слово ставится<em> ударение</em> в предложении. (То ли Мать любит дочь. То ли дочка любит маму. То ли физик интересуется математикой, то ли математик заинтересован физикой.)
А так же морфологическая особенность в том, что в каждом предложении по два существительных и одно скзуемое(глагол).
Учебная посещаемость, под которой все понимают систему присутствия учащихся на занятиях в целях усвоения образовательной программы, до сих пор остаётся темой особо острой и болезненной. Ведь пропуски занятий влекут за собой последствия в первую очередь для самих учащихся т.к не посещаемость влечёт за собой неуспеваемость по предметам, а это соответственно повлечет за собой проблемы в нахождении работы, получение высшего образования или достижения успеха в жизни. А для общества последствия таковы: что оно не сможет получить высококвалифицированного специалиста, знатока своего дела, того человека на которого можно положиться на все сто процентов. Соответственно работодатели будут не заинтересованы в трудоустройстве молодого специалиста. Поэтому при поступлении в учебное заведение необходимо расставить приоритеты, и учиться познавая все при мудрости будущей профессии.
<em>1</em><em>.</em><em>скрываться-В</em><em>.</em><em>возвратный</em>
<em>2</em><em>.</em><em>светает</em><em>.</em><em>-</em><em>Г</em><em>.</em><em>безличный</em>
<em>Все</em><em> </em><em>остальные</em><em> </em><em>глаголы</em><em> </em><em>не</em><em> </em><em>имеют</em><em> </em><em>соответствие</em><em> </em><em>между</em><em> </em><em>другими</em><em> </em><em>категориями</em><em>.</em>
<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>Ответ</em><em> </em><em>от</em><em> </em><em>Kikoooooo</em>