1) Повеств. невоскл. сложное бессоюз
2)Повеств. невосклю сложное союз
Коза-козы
Овца-овцы
Трава-травы
Гора-горы
Скала-скалы
Плечо-плечи
Спина-спины
<span>Дорогой мой котик, я пишу тебе, потому что очень соскучилась по тебе и скоро приеду к тебе в гости в деревню.Как там поживают корова Ромашка и пес Шарик? Он наверно все такой-же непоседливый и веселый.А Ромашка как всегда спокойна. Мама говорит что когда мы приедем, то папа сделает Шарику конуру на зиму, если хочешь, то я попрошу папу что бы он сделал домик и тебе. Я уже очень очень хочу поиграть с тобой в догонялки и игру с фантиком. Еще я купила тебе красивый ошейник. Он нежно-голубого цвета и с черной рыбкой. Еще на нем написан наш номер телефона, если ты потеряешься, то мы тебя обязательно найдем. С нетерпением жду нашей встречи. С любовью .. </span>
БИБЛИОТЕКА
МАТЕРИАЛОВ
Схема конспекта урока
русского языка
Ситниковой Татьяны Андреевны,
учителя русского языка и литературы
МБОУ «Солонешенская СОШ»
Аттестуемый педагог (ФИО):Ситникова Татьяна Андреевна
Предмет: русский язык
Класс: 5а
Тема урока: Буквы О – Ё после шипящих
Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений
Планируемые результаты:
- личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре;
- метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально, в паре и в группе, находить общие решения.;
- предметные: изучить правописание гласных О – Ё после шипящих в суффиксах существительных, уметь применять правило правописания гласных О – Ё после шипящих.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Применение электронных образовательных ресурсов
1. Мотивация
Включение в деловой ритм.
Знакомство с отрывком из «Маленького фантастического романа» неизвестного автора. Создание проблемной ситуации.
- Послушайте внимательно отрывок из «Маленького фантастического романа» и ответьте на вопрос: «Что в нем необычного с точки зрения правописания?»
Черной- черной ночью под желтой – желтой луной по маленькой речонке в утлой лодчонке плыл черт в шортах с парчовым ридикюлем и багажом. За ним тихо двигался челн. В нем лежал холщовый мешок с крыжовником и сидел мышонок. Было свежо. Причалили. Глухая чащоба. Тонкой ручонкой чопорный черт достал шомпол, провел на земле две черточки, бечевкой выложил кружок и развел костер. Пламя горячо трещало. Черт ожег руку и подул на нее. Ожог прошел.
Ерши-ёршик ерши- вид рыбы, ёршик- щётка