В тот день мы договорились пойти на каток, но что-то нам помешало. Наконец. мы собрались пошли, и катание началось неудачно.
Во-первых, пришлось на морозе прождать с полчаса. Каток был завален снегом, и снег убирали. Во-вторых, у Кати сломался каблук. Конёк пришлось прихватить ремешком. Но это было ещё полбеды. Ремешок постоянно расстёгивался. Мы вернулись в раздевалку и отдали его сердитому слесарю, который с ужасным скрежетом точил коньки на грязном станке.
(По В. Каверину )
2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений). Тема: описание похода на каток. Мысль: поход получился неудачным из-за множества проблем. Тип и стиль речи: повествование, публицистический стиль. Средства связи: лексические повторы, союзы, союзные слова и частицы в начале предложений, использование личных (он, она, они), указательных (этот, тот, эта, та, эти, те) и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений , н<span>аречия.</span>
Бросают бросить,падает подать,обламывают с.л.слово,шуршит арфограмма.
зеленая трава И.П., зеленой травы Р.П., зеленой траве Д.П., зеленую траву В.П., зеленой травой Д.П., о зеленой траве П.П.
вкусный кофе И.П., вкусного кофе Р.П., вкусному кофе Д.П, вкусный кофе В.П., вкусным кофе Т.П., о вкусном кофе П.П.
красивое пальто И.П., красивого пальто Р.П., красивому пальто Д.П., красивое пальто Д.П., красивым пальто Д.П., о красивом пальто П.П.
золотые слова И.П.. золотых слов Р.П., золотым словам Д.П., золотые слова В.П., золотыми словами Т.П., о золотых словах П.П.,
умный мальчик И.П., умного мальчика Р.П., умному мальчику Д.П, умного мальчика В.П., умным мальчиком Т.П., об умном мальчике П.П.
Тут 6 предложений (это на всякий случай, предложение пишем с заглавной буквы и окончание обозначаем точкой И восклицательным знаком или вопросительным знаком)