<span><span>В центре английской системе два принципа власти - ограниченное правительство и представительного правительства. Идея, что правительство не было всемогущим впервые появился в Магна Карта *, или Великой Хартии, что король Джон подписал ** в 1215 под угрозой гражданской войны.
Ранее короли Англии издал уставы, обещания их баронов. Но это были удовлетворены, не требуемую от царя и были очень обычно сформулированы. Позже напряженность между царей и знати увеличивается. В 1199, 1201, 1205 и бароны Джона пришлось пообещать свои права. Поэтому, не удивительно, что Стивен Лэнгтон, архиепископ Кентерберийский, направленный баронский беспорядки в спрос на торжественной выдачи свобод короля. Документ известен как Статьи баронов был наконец согласован и стал текст, из которого был составлен окончательный вариант устава и печатью Иоанна 15 июня 1215.
Великая хартия вольностей установил принцип ограниченного правительства, в котором власть монарха, или правительства, была ограничена, не является абсолютным. Этот документ предоставляется для защиты от несправедливого наказания и потери жизни, свободы и собственности, за исключением в соответствии с законом. Это предусмотрено, что ни один гражданин не может быть наказан или держать в тюрьме без справедливого судебного разбирательства. Под Великой хартии вольностей, король согласился, что некоторые налоги не могут взиматься без народного согласия.
Хотя Великая хартия вольностей была первоначально предназначена для защиты аристократию и не рядовых граждан, он пришел вовремя, чтобы рассматривать в качестве краеугольного камня британских свобод, и является одним из старейших письменных документов конституционных.
</span>ПЕРЕВОД. И ПОДУМАЙ КАКИЕ ВОПРОСЫ.</span>
Начни так: I help my mum with... (Я помогаю моей маме с...) потом выбери с чем: washing dishes (мыть посуду), clean floor (мыть полы), ironing (гладить), wipe out dust (вытирать пыль), tidy room (прибератся в комнате (наводить порядок)). Затем можешь написать как потом поступает с тобой мама: than my mother (потом моя мама) выбирай: preises me (хвалит меня), say thank you to me (говорит мне спасибо), give me something sweet (даёт мне что то сладенькое). Я не знаю ты можешь написать что угодно удачи)
<span>1. </span>Основні види та функції мистецтва
Мистецтво посідає унікальне місце у духовному життісуспільства завдяки своїй поліфункціональності<span>. </span>Майжекожна з функцій мистецтва являється "дублером" тої чиіншої форми практичної діяльності людини<span>: </span>існує наука,призначення якої - вивчення і пізнання оточуючого світу,але і мистецтво - пізнання<span>, </span>є педагогіка<span>, </span>але і мистецтво -засіб виховання<span>, </span>існують мова та сучасні засобикомунікації<span>, </span>а мистецтво - особлива мова і засібінформації.
Різноманітні види діяльності людини не підміняютьмистецтво<span>, </span>або мистецтво не заміщає ні одну з формдіяльності людини<span>, </span>а навпаки<span>, </span>воно специфічновідтворює<span>, </span>моделює кожну з них<span>. </span>В цьому і полягаєосновна особливість мистецької діяльності в їївсезагальній формі.
Функції мистецтва:
<span>1. </span>суспільно-перетворююча;
<span>2. </span>пізнавально-евристична;
<span>3. </span>художньо-концептуальна;
<span>4. </span>передбачення;
<span>5. </span>інформаційна та комунікативна;
<span>6. </span>виховна;
<span>7. </span>навіювання;
<span>8. </span>естетична;
<span>9. </span>гедоністична.
<span>1. </span>Суспільно-перетворююча <span>функція</span><span>1. </span>Basic kinds and functions of art
Art occupies an unique place in spiritual life of society due tothe поліфункціональності<span>. </span>Almost each of functions of art isthe "doubler" of that or other form of practical activity of man<span> :</span>there is science setting of that is a study and cognition of thesurrounding world<span>, </span>but also an art is cognition<span>, </span>there ispedagogics<span>, </span>but also an art is means of education<span>, </span>there area language and modern facilities of communication<span>, </span>and anart is the special language and means of information.
The various types of activity of man do not substitute an art,or an art does not substitute for not one of forms of activity ofman<span>, </span>and vice versa<span>, </span>it recreates specifically<span>, </span>designs eachof them<span>. </span>Herein the basic feature of artistic activity consistsin her to the всезагальній form.
Functions of art<span> :</span>
<span>1. </span>publicly-converting;
<span>2. </span>cognitive-heuristic;
<span>3. </span>artistically-conceptual;
<span>4. </span>foresight;
<span>5. </span>informative and communicative;
<span>6. </span>educator;
<span>7. </span>suggestion;
<span>8. </span>aesthetic;
<span>9. </span>hedonistic.
<span>1. </span>Publicly-converting <span>function
</span>
Love,need,eats,has,comes,wants,climbs,runs,chooses. ( если существительное можно заменить местоимениями 3 лица един. числа- он, она, оно - то к глаголу прибавляешь s, в остальных случаях оставляешь глагол без изменений)
Ответ:
but-однако
put - положил
homework-домашняя работа
on the chour-на час
under the talle-под талоном
onto the bag-на мүмкүн
a table,a chave,a bag,a box-стол,лавочка ,сумка,коробка
take-брать