Учить,ум точить.
Человек-кузнец своего счастья.
Земля- наш общий дом.
Могильная плита, мраморная статуя. Это цельные словосочетания?
Цельные словосочетания всегда являются одним членом предложения. Например, оба студента сдали сессию. Подлежащее <u>оба студента</u> выражено цельным словосочетанием.
В вашем примере приведены контекстуально-цельные словосочетания, другими словами, их цельность возникает только в контексте предложения. А предложений, где они встречаются, вы не привели. Поэтому могу ответить только так.
<em>волнистая ткань</em> , вероятно, написано ошибочно. Полагаю, что правильно - ворсистая ткань.
Я хотела бы дать совет для всех школьников:"Не бойтесь проявлять инициативу, стремитесь идти вперед и достигать намеченной цели". Многие ребята просто боятся что-либо говорить учителям, страшатся они и своих одноклассников,что те их не верно поймут, а потом будут смеяться над ними. В школе зарождаются и развиваются качества человека: доброжелательность, взаимовыручка, коммуникабельность, порядочность. Бывают случаи ,что ребята не выходят к доске только потому, что сами учителя так поставили себя, что любой неверный ответ -это усмешки и ухмылки учителя и ребят. Так не должно быть. И ученики должны перебороть в себе это. Может 10 раз не получится, а потом станет хорошо получаться. Главное- не бояться. Страх он забивает в угол, заставляет дрожать и сомневаться в собственных силах. Школьники хотят что-то предложить провести в классе, но бояться,что их просто засмеют другие или скажут недобрые слова, и день будет испорчен. А ведь человек мог предложить нечто интересное и полезное, но испугался толпы. Одноклассники оказывают давление на каких-то ребят,которые им не нравятся. И это очень плохо и некрасиво. Нельзя убивать хорошие начинания и добрые дела ни в ком из людей. Хорошо бы, поддержать человека, помочь ему раскрыться, проявить свой талант и свои навыки. Нельзя верить словам,что инициатива наказуема.Это не так. Нужно кому-то что-то делать, чтобы не было скучно и одиноко жить. Лучше бы всем одноклассникам быть звеньями в прочной цепи. Это и есть мой маленький совет ребятам.
(какая?)шоколадная. карандаш (какой?) простой._ птички (что делали?)пели.дождь (что сделал?)_полили 3. Подбери и напиши по два слова, которые отвечают на вопросы: кто?девочка.что?корабль.какой?деревянный какая?красивая какое?доброе. какие?симпатичные что сделать?погулял.что делать?бегать.
дальше не знаю.прости
<em>1. Узок - узкий, скользок - скользкий, вязок - вязкий, близок - близкий, резок - резкий, дерзок - дерзкий.</em>
а) Путь очень близок. Это путь очень близкий.
б) Тротуар очень скользок. Тротуар очень скользкий.
<em>2. Разряд
</em>
Все прилагательные <em>качественные</em>.
<em>Не может быть такого суффикса, так как он указывает на принадлежность к чему-либо, а это уже притяжательные прилагательные. (матросский - чей?)
</em>