Слышала, что полезно развитие мелкой моторики рук. От нее зависит речь. С совсем маленьким ребенком нужно играть в игру "Сорока ворона, кашку варила...", разминать пальчики. С более старшим ребенком собирать мелкие детали конструктора, под присмотром, чтобы не проглотил детальки. Лепить из пластилина, рисовать карандашами, красками. Есть специальный кинетический песок- занятия с ним, говорят, очень хорошо развивает моторику рук. Его можно заметить крупами. Пусть ребенок перебирает горох, фасоль, рис, гречку. Поставить цветные мисочки и туда сортровать разные зернышки.
Скажем так, протёртая пища, не требующая работы многих мускулов ротовой полости, не стимулирует развитие ребёнка, но заявлять, что из-за неё он начал говорить поздно или не может выговаривать правильно, было бы перегибом.
Проблема в том, что никогда не знаешь, какой именно вид деятельности полезен конкретному малышу в данный момент: грызение сухарика, игры в ладушки или вышвыривание игрушек из кроватки. Поэтому не придавая твёрдой пище мистического значения, способного изменить судьбу, нужно просо видеть необходимость её постепенного введения в рацион и непременно разговаривать с ребёнком.
Развитие тонкой моторики, в том числе регулярные сложные движения языком и челюстью, нужны для развития человека в принципе, не только речи.
Проблемы логопедического характера могут существовать из-за проблем с достижением сигналов, посылаемых головным мозгом речевому аппарату. Это может определить лишь специалист. Криворотая родня и окружение ребёнка также не способствуют выработке правильной речи. И если кто-то из постоянно присутствующих взрослых матерится через слово, не удивляйтесь, если первым словом малыша будет не "мама", а что-нибудь из трёх букв.
Нет, абсолютно не помогает. Этот препарат отечественные неврологи обычно назначают или "до кучи", или в качестве видимости лечения, когда вообще никакое лечение не нужно. Задержка речевого развития, даже если она действительно есть ( что не всегда адекватно оценивается неврологами),не лечится вообще никакими лекарствами - она корректируется только занятиями со специалистом - логопедом.
хороши будут игры для развития мелкой моторики: театр теней, можно читать стихи и изображать то, о чем в них говориться, жестами. еще хорошо начинать изображать, подражать, чему-то (например, изобразите зайчика, пусть ребетенок вместе с вами это сделает). важны в этом возрасте игры на развитие памяти и внимательности. самый простой пример: положите на журнальный столик несколько предметов, попросите ребенка посмотреть и запомнить, потом попросите отвернуться и уберите один предмет или переложите его. потом пусть ребеночек ответит, чего не хватает или что лежит не на месте. начните с небольшого количества ярких предметов - 4-5 штук. постепенно увеличивайте количество. еще хорошо в это время учить ребенка шнуровать и завязывать бантики.
С ребенком нужно постоянно разговаривать, комментировать все свои действия. Обязательно читать стихи и прозу. Но читать необходимо с выражением и не очень громко, чтобы привлечь внимание малыша. Песенки петь. Книжки музыкальные тоже очень полезный вариант