1-5 ,,,,,, 2-2 ,,,,,, 3-1 ,,,,,,,, 4-4, 5-3,
!!!!!
Русский художник Василий Поленов написал свое полотно в 1878 году, вернувшись из долгого путешествия по Европе. Первый эскиз будущей картины художник сделал из окна своей съемной квартиры недалеко от Арбата.
Раннее летнее утро, чистое небо. Вдали сверкают на солнце купола Храма Спаса Преображения и шпиль колокольни.
Старые дома, старые, кое-где с подгнившей крышей, постройки, покосившийся колодец. Двор, покрытый травой, где можно ходить босиком.
Но главное на картине - это живые существа.
Парящие в небе птицы.
Плачущая трехлетняя девочка и ее "нянька", с увлечением "гадающая" на ромашке, двое мальчишек, занятые своим разговором и не обращающие на девчонок внимания.
Это уже запряженная лошадь (очевидно, хозяину предстоит какая-то непростая работа).
Это женщина, выстиравшая своим детям белье, накормившая кур и теперь спешащая с полным ведром дать воды работяге-лошади.
Казалось бы - ничего необычного. Но картина полна жизнью как небесной (об этом говорят сияющие купола церкви, летящие птицы и парящие облака), так и каждодневной, земной. Жизнь продолжается. Посмотрите, сколько на картине детей. И у них есть будущее.
Эта картина - свидание художника с родиной после долгой разлуки с ней.
На 10
В ночном небе блестят далекие, недостижимые звезды. ( чередоване корней блест - блист)
Остров Мадагаскар расположен в Индийском океане. ( чередование корней лаг-лож)
Великий художник сотворил произведение искусства. (чередование корней твор - твар)
В окошке соседнего дома загорелся свет. ( гор-гар)
Мать приучает детей застилать по утрам кровать (стел-стил)
Ближе к ночи во всем домах задернуты шторы (дер - дир)
Учителя спорят между собой о новых правилах русского языка. (спор - спар)
Родители запирают сына дома за плохое поведение (пер - пир)
Детей из школы забирает бабушка (бер-бир)
<span>Дизайнер измеряет размер своего нового проекта (мер - мир) </span>
Когда научишься читать, следы диких зверей и птиц, говорили мне старые охотники многое узнаешь из их жизни и сам станешь настоящим охотником.
Я изучал следы, но многое было не понятно. Лишь постепенно не понятное становились ясным.
Так получилось когда я догадался, что в природе в пустую ничего не делается тогда я понял что в жизни всё рассчитано и всему что делается свойственны свои, особенные следы, при чём очень часто следы разных зверей и птиц, если они касаются одного жизненного назначения бывают почти одинаковыми, потому что способы сохранения и продолжения жизни существ тоже одинаковые.
Поэтому,как только начинаешь читать следы какого нибудь одного существа глядишь, а ты уже разбираешься в жизни сотен тысяч других существ будь то звери,птицы , или даже растения.
Интересное это дело-читать следы. Но самое интересное❤в этом, то что, сколько бы ты не читал, из до конца их не как не прочитаешь.
Это от того что следовую книгу пишет сама жизнь которая идёт все время вперед, и не остонавливается, а следы как и подобает следам, хотя и идут за жизнью, но остаются у нее позади.
Всем интересно читать эту следовую книгу и всем от этого бывает польза. Только читать ее, нужно, строчка за строчкой, как на охоте.,надо обязательно глядеть вперёд по направлению следов, тогда не ошибёшься, и заранее будешь знать, что надо делать в будущем!
Старалась! Про часа писала
надеюсь оценишь мои старания! Удачи ❤❤