первоночальный импульс ядра равен нулю, при делении осколки разлетаются в противоположные стороны и сумма их импульсов всё равно равняется тому же нулю, общий импульс системы не изменился
1. Работа по определению A=F*S*cosa зависит от угла а, поэтому:
а) не совершает, т.к. действует вниз, перпендикулярно перемещению, и а=90°, cosa=0
б) совершает, cosa=1
2. Мощность N=A/t=F*v, спортсмен движется с бо́льшей скоростью, значит его мощность больше
Роль физического знания в жизни (общественного) человека очень, очень и очень многоплановая. Опишу только две.
1. Физическое знание насквозь модельно. Это и доказывать не надо, если вспомнить, в каких приближениях выстраивают исследуемые физические системы, применяя "аналитические объекты" физики. Здесь и материальная точка (абстракт) , и идеальный газ (абстракт) , и абсолютно упругое, абсолютно чёрное и другие тела (абстракты) , заряд, квант, осциллятор, теплонепроницаемая (адиабатическая) оболочка и проч. и проч. - все абстракты! Набирается несколько сотен физических аналитических абстрактов. И вот из них, как из кирпичиков, выстраивают модель реальной системы. Что самое странное и ОЧАРОВАТЕЛЬНОЕ, - модель удаётся строить с очень хорошим приближением к реальному поведению реальной системы. Что сопутствует такой удаче, абсолютно не ясно, ибо лежит за пределами теории. Говорят, что это "физическая интуиция", но в формулах она остаётся не выраженной. Я бы сказал, что выше описанное - мистическая роль физического знания.
2. Есть и другая роль - профанационная. Есть множество дилетантов, которые воспринимают аналитические объекты физики как физически (а не абстрактно) существующие. Они всю жизнь пытаются строить единую теорию поля, параллельные миры, чёрные дыры (не абстракты! ) и многое другое. Результатов - ноль, а вся жизнь потрачена. Это несчастные люди.
Надеюсь помогла
Таких веществ в природе много.
Рискну предположить (глянув в таблицу Менделеева), что это изотоп технеция.
В неорганической химии это Cu(ОН)₂
А за органическую я и не берусь....