++++++++++++++++++++++++++
Отдельные борцы или группы должны были разбираться с общественной темой. Проблематика охватывала (простиралась) от самоотражения взглядов молодого поколения на прошлое столетие своей будущей роли до вопроса что для них Европа конкретно означает. Темы могли быть представлены в различной форме (от плакатов, коллажей, радиоинтервью и т.д.). Самые творческие региональные победители принимали участие в большом финале, на котором обсуждали все победители этапов из обеих стран. Примерно 280 молодых людей встречались 12 мая 2002 сначала в Москве и потом они вместе путешествовали с 15 по 18 мая в Берлин. Там они должны были разрабатывли в 20 русско-немецких группах свое видение совместного будущего и проектировали идеи для проектов. Они обрабатывали темы из искусства и культуры, социального и спорта, истории, политики, науки и экономики. Они работали много и праздновали еще больше. В Москве - с русской икрой и фейерверком, в Берлине - с живой музыке "Скорпионс" с их неизбежным "Ветром перемен". Коллаж с фотографиями из 50-летней немецко-русской истории и проект для долгосрочного исследовательского проекта принесли группе из 7 немецких и 8 русских молодых людей вторую награду. Наградами были познавательные и языковые путешествия в различные страны Европы.
Если в предложение больше морфемных слов с дзеясловами,то это дзеясьовнае сл. а назовные если морфем нет
Белое золото.А нефть черное золото.
<span>Проведение пульсометрии на уроке физической культуры или его части помогает оценить соответствие нагрузки возрасту, индивидуальным особенностям занимающихся, содержанию и условиям проведения занятий. Пульсометрия играет вспомогательную роль в контроле за уроком физического воспитания в общеобразовательной школе. На основании показателей пульса (ЧСС) выясняется реакция сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку, вызванная определенным упражнением или серией упражнений, а также динамика этих реакций на протяжении всего урока, что позволяет оценить эффективность регулирования нагрузки с учетом возрастных особенностей занимающихся. Для этого вычерчивается физиологическая «кривая нагрузки».</span>