Функции:
Энергетическая
Углеводы являются основным энергетическим материалом. При распаде углеводов высвобождаемая энергия рассеивается в виде тепла или накапливается в молекулах АТФ. Углеводы обеспечивают около 50 – 60 % суточного энергопотребления организма, а при мышечной деятельности на выносливость — до 70 %. При окислении 1 г углеводов выделяется 17 кДж энергии (4,1 ккал). В качестве основного энергетического источника в организме используется свободная глюкоза или запасенные углеводы в виде гликогена. Является основным энергетическим субстратом мозга.
Пластическая.
Углеводы (рибоза, дезоксирибоза) используются для построения АТФ, АДФ и других нуклеотидов, а также нуклеиновых кислот. Они входят в состав некоторых ферментов. Отдельные углеводы являются структурными компонентами клеточных мембран. Продукты превращения глюкозы (глюкуроновая кислота, глюкозамин и др.) входят в состав полисахаридов и сложных белков хрящевой и других тканей.
Запас питательных веществ.
Углеводы накапливаются (запасаются) в скелетных мышцах, печени и других тканях в виде гликогена. Систематическая мышечная деятельность приводит к увеличению запасов гликогена, что повышает энергетические возможности организма.
Специфическая.
Отдельные углеводы участвуют в обеспечении специфичности групп крови, исполняют роль антикоагулянтов (вызывающие свертывание), являясь рецепторами цепочки гормонов или фармакологических веществ, оказывая противоопухолевое действие.
Защитная.
Сложные углеводы входят в состав компонентов иммунной системы; мукополисахариды находятся в слизистых веществах, которые покрывают поверхность сосудов носа, бронхов, пищеварительного тракта, мочеполовых путей и защищают от проникновения бактерий и вирусов, а также от механических повреждений.
Регуляторная.
Клетчатка пищи не поддается процессу расщепления в кишечнике, однако активирует перистальтику кишечного тракта, ферменты, использующиеся в пищеварительном тракте, улучшая пищеварение и усвоение питательных веществ.
Б)
г)
в) Морские млекопитающие не могут использовать реберное дыхание , поскольку живут в воде.
2. зверобой 7. кажется опята 9. не правильно (знаю но название забыла)
6. 2 км/ч
7. P(Земля) = 0.54*10¹³ кг/км³ = 5,4 г/см³
8. -
9. S=Ih=5*3=15дм^2
Теперь Лили тоже есть свой собственный пес. Его зовут Хоп-Хоп. Он белый с черным. Он очень худой и маленький, с веселым коротким хвостом. Не смотря на то, что он маленький, у него очень громкий голос и он слышит все шумы в саду и на кухне. Мальчики говорят, что Хоп-Хоп хороший пес. Когда мистер Кристиан уходит на работу, а дети убегают поиграть, Хоп-Хоп сидит у двери и не покидает дом. Мистер Кристиан много работает и приходит домой поздно, но он знает, что его дети не одни, с ними Хоп-Хоп. Когда Хоп-Хоп голоден, он встает на задние лапы и начинает лаять. Лили знает, что это значит. Это значит, что песик хочет немного хлеба и мяса. Иногда доктор уходит в театр, тогда дети одни в доме, но он знает, что их новый друг у двери. Когда приходит ночь, дети говорят "спокойной ночи " собаке и идут спать. Вверх по лестнице находятся две спальни, где они спят. Но Хоп-Хоп не спит наверху, он спит в саду перед дверью дома.