Инклюзивное образование – это такой процесс обучения, в ходе которого все люди независимо от своего физического, психического состояния обучаются совместно. При инклюзивном образовании воспитание детей ведется в специально созданных условиях, дети имеют возможность заниматься досугом, посещать различные дополнительные занятия.
Инклюзивное образование должно полностью позволять детям с разным уровнем образования, особенностями в развитии, интеллектуальными особенностями обучаться в полной мере, такое образование должно помогать детям в социальной адаптации, чтобы в последствии интегрировать их в общество. Дети должны научиться основным навыкам самообслуживания, подготовиться к профессиональной деятельности, а также семейной жизни.
Инклюзивное образование уже стремительно входит в нашу жизнь. На сегодняшний день споры вокруг этой темы не утихают. Дело в том, что теоретики инклюзивного образования очень плохо представляют себе то, как такая модель должна работать в реальном мире. Поэтому и возникают споры, сейчас в обществе нет полного понимания понятия инклюзивного образования как многоуровнего процесса.
Интересно, что за рубежом инклюзивное образование прекрасно прижилось и активно используется в обществе. Конечно, за границей условия для жизни детей с психическими, физическими особенностями гораздо лучше, поэтому практика инклюзивного образования там очень успешна, но это не значит, что в России нет места такому подходу в образовании. Нужно время, чтобы и в нашей стране прижилась такая практика.
Многие российские эксперты утверждают, что для работы инклюзивного образования недостаточно создать только новые детские сады, специализированные школы, Сузы и Вузы. Нужно оборудовать все социальную среду под людей с особенными нуждами и потребностями. Инклюзия в образовании – это только один шаг в интеграции особенных людей в общество.
С потребностями человека развивается экономика страны,следовательно из-за экономики и общество.
Государство — это я!
Приписывается французскому королю Людовику XIV (1643—1715), который якобы сказал (апрель, 1655) на заседании парламента Франции, обращаясь к депутатам: «Вы думаете, господа, что государство — это вы? Ошибаетесь! Государство — это я!» Но, как показывает опубликованный протокол этого заседания парламента, Людовик XIV ничего подобного не говорил.
Английский журнал «Revue Britannique» (май, 1851), выходивший на французском языке, приписывает эту фразу английской королеве Елизавете (1558-1603).
Иносказательно: цитируется как комментарий к позиции человека с большим самомнением, отождествляющего свой личный интерес с интересом государства (его символами), противопоставляющего себя обществу (неодобр.; иронич.).
Традиционно используется для образования выражений того же типа. Например, когда германскому императору Вильгельму II доложили особую, отличную от его мнения, позицию немецкого генерального штаба, он отмахнулся от этих возражений, заявив: «Генеральный штаб — это я».
1.Быть уверенным в себе.
2.Нечего не бояться.
3.Выкинуть все страхи из головы
4.Думать,что есть только один шанс,и другого шанса не будетю
5.Идти смело со словами в мыслях- "Не получится,ну чтож поделать!"
Он несет ответственность.