Если человек не понимает математику, то это значит, что ему неправильно её объясняют. Только и всего! При правильном объяснении, вопросов и недопонимания не возникает. Да и математика, как школьный предмет, это даже не сама математика, а "набор условных понятий и формулировок о математике". Преподаватель не сможет ответить на вопросы, откуда та или иная формулировка, если этого нет в учебнике. А необъясненный вопрос ложиться белым пятном и рвет мысленную структуру математических понятий, не давая ей выстроиться в единую стройную форму.
Многие ученые, в школе, имели низкие оценки по математике. Но, к примеру, это не помешало Эйнштейну разработать математический аппарат для своих теорий.
И ещё. Человеческий мозг очень ограничен. Даже сильно ограничен в плане количества нейронных структур и связей между ними. И если "насильно заставлять выучить какой предмет", это будет означать, что какие-то нейронные структуры коры головного мозга будут переданы под эти знания. Но в коре головного мозга нет свободных нейронных структур. Они все заняты. И это значит, что эти структуры будут отняты от каких-то других знаний. А это значит, что у человека возможно был талант к чему-то, но после того, как из этой области часть нейронных структур передана под другие знания, больше этого таланта не будет.
Вот как раз именно поэтому родители заботятся о своем ребенке, предлагая ему записаться в разные кружки, почитать книги на разные темы, чтобы ребенок сам обнаружил свой талант, тягу к чему-то, для него интересного.
Так что, черт с ней, школьной математикой. Если вы станете талантливым пианистом, то сами выведите математические формулы приятных последовательностей нот, когда вам станет это интересно и нужно.
Успехов!