Можно, я сочиню просто про Ребенка?) Это же - проба пера.)
Маленький теплый комочек, занимающий все пространство моего сердца, тихонько засыпал у меня на руках, мелко подрагивая еще белесыми ресницами и пуская крошечные пузыри из еще почти кукольного ротика. Штормовые шквалы нежности захлестывали мою сущность, обдавая миллионами брызг счастья, - от него хотелось жить вечно, от него просто хотелось жить. Я попыталась представить, что сейчас снится этому крошечному существу, изменившему мою жизнь полностью, превратившему ее в одну сплошную огромную радугу, чей свет, наверняка, уже осветил часть Вселенной... В мыслях проносились сюжеты один за другим, но все они были из моей взрослой жизни, в которой уже невозможно было что-либо изменить и тем более - стать опять беззаботным ребенком на руках у Мамы... На какое - то время мое сознание превратилось в белый кораблик, уплывающий вдаль по свободным голубым ручейкам между белыми облаками, и мне показалось, что я стала частью сна своего Малыша, его персональным огромным огромным миром, пока свободным от горьких слез и безбрежных печалей. В эти минуты или часы мы опять стали единым целым и неделимым, как какое-то время назад, когда дышали в унисон четырьмя легкими... Мир исчез, уступив место абсолютному счастью. И вдруг мой Малыш открыл глаза и... произнес свое первое в жизни слово "м а м а"...
Конец рассказа.)
Таня мячик уронила
В в воды тихие речушки
От того что сочинила
Мадам Барто судьбу девчушки.
И сюжет не завершила
Возвернулся ль мячик Тане
Что река не утопила
Неизвестно и поныне...
P.S.
Не роняйте в воду дети
Электронные устройства
И не суйтесь в воду сами
Без присмотра сильных взрослых
Всякие сильные эмоции влияют в детстве на формирование нашей психики. Но эти эмоции ещё и надо уметь вызвать. Когда говорят о сказках и детских эмоциях обычно приводят в пример "Муху-Цекотуху" К.И.Чукрвского, как образец манипулирования детскими эмоциями, автор "Мухи-Цекотухи" как бы намеренно раскачивает маятник детских эмоций чередуя приятные и радостные (Нынче Муха-Цокотуха Именинница!) с пугающими но не очень страшными (Вдруг какой-то старичок Паучок Нашу Муху в уголок Поволок). И дети от таких эмоциональных качелей бывают в восторге. Но самое главное что сказки Чуковского, Заходера, Носова ясные и написаны понятным языком.
А ту белиберду что вы привели в пример ребенок просто не поймет
Нужны и те и другие. Народные сказки, чаше всего, несут общеобразовательный смысл. Рассказывают что такое добро и зло, лень и работа, развивают смекалку. Некоторые просто переносят в сказочную страну, дарят необычные приключения. А авторские пишутся с более определенной целью, например: шалить нельзя, а то мама расстроится; нельзя раскидывать игрушки, потому-то они могут потеряться и т.д. Нужно ориентироваться по ситуации, какую сказку читать.
Вечер, это замечательное время, когда мамы или папы укладывают спать детей! В это время родители полностью сосредоточены на ребенке. И начинается приятное общение. Ребенку отдается столько нежности, которая накопилась за день. И любимый голос выстраивает завораживающий сказочный мир! Блаженство!