Люди не делятся на две категории: право имеющие и твари дрожащие;каждый из них является воплощением этих двух начал; в какой-то ситуации человек может доказать, что имеет право, а случается, что оказывается беспомощным и дрожащим. Всё в мире относительно: среди одних ты -герой, среди других-тварь дрожащая. Человеку есть чего бояться и замирать от страха от одной только мысли, на то он и человек, а не робот с заложенной программой. Всегда существовали и будут существовать сильные мира сего, заставляющие дрожать простого человека, но и они частенько содрогаются от мысли о возможной расплате .
Время все расставит по местам. Всех "неправых" (обманщиков, предателей и так далее)накажет. Со временем все плохие поступки выйдут наружу, даже если их всячески пытались спрятать, любыми возможными способами.Со временем всех "неправых" "осудят", справедливость восторжествует.
Знаменитый афинский философ Диоген любил рассуждать о философии на городских площадях. Но его речи никто не слушал, и Диоген обвинил афинян в глупости и невежестве. "Народу много, а людей немного", - говорил он. Бывало, что средь бела дня Диоген бродил по городу с фонарем в руках, восклицая: "Ищу человека!"
Декарт - ярчайший представитель когнитивной парадигмы в философии. Эта парадигма занимается вопросами познания, познаваемости и познавательных возможностей человеческого мозга. Исторически она приходит на смену бытийной парадигмы. То есть, говоря русским языком, до Декарта и его современников-философов основным вопросом философии было "как устроен этот мир, бытие?". А Декарт и др. философы когнитивной парадигмы задавались вопросами "А познаваем ли мир? Может ли человек познать мир? Как мы познаем мир, какими инструментами и способами? Какие есть формы познания" и др.
Тема о разуме и чувствах в той или иной форме присутствует в списке тематик выпускных сочинений в школе постоянно. Эта тема может "звучать" по конкретному произведению или по произведениям конкретного автора. А может быть и свободная тема.
В любом случае школьник только покажет знание литературы, свой кругозор. Да и память, в том числе. Знание цитат очень поможет написать красивое сочинение, тем более, что цитаты будут подкреплять мысли школьника. Хотя он может и поспорить с классиками, если сумеет доказать свою точку зрения).
Вот несколько цитат, подходящих для школьного сочинения:
- Бальтасар Грасиан-и-Моралес: