В рассказе ''Критики" странным человеком можно назвать деда
Ответ:(вопросы с учебника)
Объяснение: главы 13 - 18
1.Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём различие?
2.Как относился Кирилла Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой?
3.Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (глава 18). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и испраывник отпустили Митю и какие последствие имело это обстоятельство?
4.Как складывались отношения Марьи Кирилловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи?
Глава 19
1. А. С. Пушкин называет крестьян Дубровского разбойниками. Какими словами в тексте он ,,опровергает" своё утверждение?
2.Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул крестьян?
Автор использует риторические восклицания,тем самым усиливает впечатление,повышает эмоции и увеличивает накал смысла:
"Доля ты!- русская долюшка женская!
Многострадальная мать!
Некогда кровь унимать!
Надо ребенка качать!
Канут они — всё равно!"
Использование многоточий,риторическая недосказанность,автор оставляет читательскому воображению,додумать и продолжить его мысль:
"Пой, терпеливая мать!...
Жадно подносит к краям…"
Риторические вопросы обращены не к читателю,автор даёт ответ,усиливая этим глубину сказанного,показывая лично отношение к долготерпению народа.
"Что же ты стала над ним в отупении? Пой ему песню о вечном терпении."
Заканчивается стихотворение риторическим вопросом,на который автор не знает ответа.Вопрос о судьбе народа,что с ним будет-это то,что волнует Некрасова.Вопрос в конце акцентирует внимание на проблеме,которую поднимает автор-хватит ли терпения у народа,долго ли будут страдать простые крестьяне.Многоточие-это то,что ответит читатель,как он поймёт слова автора.
"Вкусны ли, милая, слезы соленые
С кислым кваском пополам?..."
Лена взяла вину на себя из-за Димы.Она надеялась что он признается всем что он рассказал учительнице об том что они ушли с уроков, но Дима оказался не так храбор как казалось ленке. Он предавал её несколько раз, но она так и не рассказала про того кто виноват во всем.Ога верила что Дима храбрый и решительный верила в него до конца.У Ленки был другой выход признаться кто это сделал и все бы обьявиле бы Димке байкот и Ленка бы не мучалась и над ней бы не издевались, но она была уверенна что поступила правильно и не выдержав она все же уехала.Но о ней всегда будет напоминать картина которую подарил школе Николай Николаевич Бессольцев.
Очень короткий иронический рассказ Михаила Зощенко «Обезьяний язык» остро высмеивает общественные недостатки. А именно — пустословие, бюрократию и невежество. Касается проблематика рассказа и засорения русского языка иностранными словами.
Персонажи рассказа пересыпают свою речь «словами иностранными, с туманным значением». Рассказчик, от первого лица которого ведется повествование, слушает их, «ушами хлопая». Он восхищен и уверен, что искусство говорить непонятными словами — признак «умного, интеллигентного разговора». Таков иронический прием автора — он показывает смешное под маской серьезного.
При этом сами «интеллигенты» являются полными невежами. Они не понимают слов, которыми говорят: «...кворум такой подобрался — только держись. Да ну? — с огорчением спросил сосед.— Неужели и кворум подобрался?... С чего бы это он, а?». Под видом «умного» разговора люди несут такую ахинею, что впору животики надорвать: «подсекция заварится минимально...».
Но признаться в своем невежестве не готов никто. Народ даже затевает споры и поправляет друг друга, чтобы прослыть интеллигентами. При этом видно, что на самом деле все эти люди — простые, необразованные. В их речи проскакивают просторечные слова. Они с трудом связывают те официальные и иностранные термины, которых нахватались «до черта» и спешат продемонстрировать: «Если, конечно, посмотреть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и оттеда, с точки зрения, то да — индустрия конкретно». Их контрастная речь, мастерски переданная автором рассказа, заставляет читателя искренне хохотать