1.Часть речи.
Глагол, обозначающий действие.
2. Морфологические признаки.
1) Начальная форма (неопределённая форма) .
Наполнить
2) Постоянные признаки:
1) вид; Совершенный
2) возвратность; Невозвратный
3) переходность-непереходность; Непереходный
4) спряжение. 2 спряжение
3. Непостоянные признаки:
1) наклонение; Изъявительное
2) время (если есть) ;
3) лицо (если есть) ;
4) число;
5) род (если есть) .
Начальная форма: ПОМОЩЬ
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, женский род, неодушевленное, творительный падеж
Формы: помощь, помощи, помощью, помощей, помощам, помощами, помощах
<span>Общение со сверстниками. Как правильно общаться со сверстниками.
Как складываются твои отношения со сверстниками, во многом зависит
только от тебя. Для создания авторитета всегда важны
твои знания,умения, твой внешний вид, чувство юмора. Но умение себя
вести, быть внимательным с окружающими является почти самым важным. Ты можешь многое уметь и знать, но если не
научишься принятому общению с людьми, они не захотят тебя ни слушать.
В общении не может быть незначительных мелочей. Каждому человеку всегда приятно общаться с вежливым, воспитанным человеком.
Некрасиво, к примеру, заглядывать без разрешения в тетрадь своего соседа
по парте,читать чужие письма, личные дневники,невежливо стоять
за спиной у человека, который работает на компьютере.
Даже если в написанном письме нет ничего
секретного, не каждому приятно, чтобы кто-то читал то,что
предназначено для другого человека.
Некоторые ребята в общении почему-то не называют друг друга по именам, а
придумывают своим одноклассникам различные прозвища. Чаще всего
школьные прозвища образовываются от фамилии. Например,
Скворцов, Степанов и Морозов автоматически становятся в
школе просто Скворцом, Стёпой, Белым и Морозом. Одни ребята
гордятся своим прозвищем, а другие совершенно безразличны к этому.
Но есть немало впечатлительных и застенчивых детей, которые переживают и страдают от подобного к ним обращения и очень стыдятся
своего прозвища. Бывает даже, что от подобных страданий и огорчений у
них происходят нервные срывы.Некоторые ребята отказываются носить очки,из-за того,что их станут дразнить очкариками или ботаниками.
Многим ребятам даже и в голову не приходит, что их одноклассник из-за данного ему прозвища переживает и плачет.
Конечно, только очень неумным и злым людям доставляет удовольствие
причинять другому обиды.Но
прежде чем награждать кого-либо прозвищем, вспомни, что у человека есть
имя. Для каждого из нас имя значит очень многое. Родители долго его
выбирали, надеясь, что оно принесёт их ребёнку удачу в жизни. Некрасиво и
невежливо называть своих друзей по фамилии или заменять имя глупым или
обидным прозвищем.</span>
Определение отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? итд
Обособленные определения находятся за определяемым словом, и выделяются запятыми напр: Мальчик, злой и взъерошенный, шёл по дороге.
Не обособленные определения находятся перед определяемым словом и не выделяются запятыми:
Злой и взъерошенный мальчик шёл по дороге.
Теперь ответы:
Абзац из "Поднятой целины" Шолохова (книга вторая, глава десятая):
Вокруг одинокой кузницы было безлюдно и пусто. Пахло от близлежащей торной дороги горячей пылью и лебедой. На осевшей плетневой крыше кузницы, плотно придавленной дерном, росли дикая конопля и бурьян. В нем копошилось множество воробьев. Они всегда жили под застрехами старой кузницы, даже зимой, и неумолчное чириканье их как бы вторило живому, звонкому говору молотка и звону наковальни.
<span>
Здесь только не обособленные определения (они выделены жирным шрифтом.
Следующие примеры: предложения из книги "Доктор Живаго" Бориса Пастернака (книга первая, часть первая, глава пятая):
В поезде в купе второго класса ехал со своим отцом, присяжным поверенным Гордоном из Оренбурга, гимназист второго класса Миша Гордон, одиннадцатилетний мальчик с задумчивым лицом и большими черными глазами.
Вдали по равнине справа налево катился чистенький желто-синий поезд, сильно уменьшенный расстоянием.
Здесь: только обособленные определения, они так же выделены жирным шрифтом.</span>