1) наличие публичной власти, выделенной из общества и не совпадающей с населением страны (государство обязательно обладает аппаратом управления, принуждения, правосудия, ибо публичная власть - это чиновники, армия, полиция, суды, а также тюрьмы и другие учреждения);
2) система налогов, податей, займов (выступая основной доходной частью бюджета любого государства, они необходимы для проведения определенной политики и содержания государственного аппарата, людей, не производящих материальных ценностей и занятых только управленческой деятельностью);
3) территориальное деление населения (государство объединяет своей властью и защитой всех людей, населяющих его территорию, независимо от принадлежности к какому-либо роду, племени, учреждению; в процессе становления первых государств территориальное деление населения, начавшееся в процессе общественного разделения труда, превращается в административно-территориальное; на этом фоне возникает новый общественный институт - подданство или гражданство);
4) право (государство не может существовать без права, так как последнее юридически оформляет государственную власть и тем самым делает ее легитимной, определяет юридические рамки и формы осуществления функций государства и т.п.);
5) монополия на правотворчество (издает законы, подзаконные акты, создает юридические прецеденты, санкционирует обычаи, трансформируя их в юридические правила поведения);
6) монополия на легальное применение силы, физического принуждения (возможность лишить граждан высших ценностей, каковыми являются жизнь и свобода, определяет особую действенность государственной власти);
7) устойчивые правовые связи с населением, проживающим на его территории (гражданство, подданство);
8) обладание определенными материальными средствами для проведения своей политики (государственная собственность, бюджет, валюта и т.п.);
<span>9) монополия на официальное представительство всего общества (никакая иная структура не вправе представлять всю страну);
</span>
Мораль - это совесть человека. В обществе роль морали огромна. Воспитание и совесть дают нам решения на бытовые задачи. К примеру, в автобус зашла бабушка, к человеку поступает сигнал о том, что нужно уступить. Или при ссоре с неким субъектом мы на обществе или даже один один не будем разводить скандал с вылетевшей мебелью из окна и ломаной посудой. Таким образом, мораль осуществляет правильное общение и установку жизни общества.
Если школьнику были нанесены телесные повреждения, то правонарушение было совершено.
- право на жизнь (ст.6 Конвенции о правах ребёнка, ч.1 ст.20 Конституции РФ);- право на имя, отчество и фамилию – с момента регистрации (ст.7 Конвенции оправах ребёнка, ст.58 Конституции РФ);- право на гражданство (ст.7 Конвенции о правах ребёнка);- право знать своих родителей, право жить и воспитываться в семье;- право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст.27 Конвенции о правах ребёнка);- право на защиту своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и попечительства, прокурором и судом (ст. 3 Конвенции о правах ребёнка, ст. 56, 57 Семейного Кодекса РФ); - имущественные права (ст. 9, 12 Конвенции о правах ребёнка, ст. 60 Семейного Кодекса (СК) РФ); - право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья (ст. 24 Конвенции о правах ребёнка);- право на отдых и досуг; на всестороннее участие в культурной и творческой жизни (ст. 31 Конвенции о правах ребёнка);- право на защиту от экономической эксплуатации (ст. 32 Конвенции о правах ребёнка);- право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ, использования в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими (ст. 33 Конвенции о правах ребёнка);- право на защиту от сексуальной эксплуатации (ст. 34 Конвенции о правах ребёнка);- право на защиту от похищения, торговли или контрабанды (ст. 36 Конвенции о правах ребёнка).