Я толкнул его нечаянно, но он, обидевшись, ударил меня по плечу со скрытой злобе во взгляде.
В человеке непрестанно борются два начала, одно из которых влечет человека к активной деятельности и процветанию, другое - к упадку.
Неизменно я следовал правилам и никогда даже не думал нарушать их, если бы не один случай.
Он привык неукоснительно следовать приказам вышестоящего начальства.
Неизменно она приходила в это кафе, садилась за столик у окна и заказывала ароматный кофе.
Было необходимо заняться этим немедленно, но меня сковывала лень.
Он недоуменно смотрел на меня, явно не желая слушать.
Мама неотлучно сидела дни на пролет у моей постели, когда я болел.
Можно предложить в качестве аргументов от сторонников школьной формы:
1. Школьная форма вносит порядок и строгость, все одеты примерно одинаково, никто не "выделяется".
2. Школьная форма может показывать индивидуальность школы, иметь специальный образец, нашивки, эмблемы и т.д., что подчёркивает индивидуальность самой школы и повышает её престиж.
3. Школьная форма - это хороший способ скрыть социальное неравенство учеников (т.е. когда все одеты примерно одинаково менее заметно материальное положение семей самих учащихся)
4. Школьная форма помогает самим учащимся ощутить, что посещение школы - особое время. когда простой ребенок на время становится учеником.
Аргументы противников школьной формы могут быть такими:
1. Школьная форма "обезличивает" человека, "стирает" его индивидуальность,
сливает его с "серой массой".
2. Свободная форма одежды помогает ребенку обрети индивидуальный и неповторимый имидж и стиль, помогает прививать вкус, умение сочетать вещи
в комплекты, подбирать их по цветовой гамме и соответствию.
3. Отсутстсвие обязательной школьной формы снимает с родителей "бремя"
покупки самой формы. избавляет родителей от ежегодной "головной боли".
Не позавидуешь. Завидовать - глагол. А не с глаголами пишется раздельно.
До Сталинграда фашистские войска ещё не встречали столь сильного сопротивления и не терпели подобного поражения. Они с легкостью прошли всю Европу и углубились на нашу территорию. Эйфория от предыдущих побед создавала ощущение скорой победы над Советскими войсками. В планах Гитлера, уничтожение Сталинграда являлось приоритетной задачей, направленной на подавление воли Советских граждан. Сталинград - город имени Сталина и его взятие означало, по сути, личную победу Гитлера над Сталиным.
Сталин тоже это понимал и придал большое значение победе Советской армии именно в Сталинграде. Под Сталинградом столкнулись две большие силы и у каждой из сторон был приказ взять и удержать город в своих руках, чего бы это ни стоило. Это был настоящий ад. Жестокое и кровавое побоище.
Советские солдаты знали за что они умирали в Сталинграде, они дрались за свою Родину! Фашистских солдат охватывал страх под стенами Сталинграда от осознания того, что здесь, в дали от родины, они, с большой вероятностью, встретят свою смерть, и погибнут они не за свои собственные идеалы, а за навязанные им фашистские идеи Гитлера.
Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых гитлеровских вояк. Ефрейтор О. Гельман писал своей невесте: «Описать, что здесь происходит, невозможно. В Сталинграде сражаются все, у кого есть голова и руки, – мужчины и женщины» . Фашисты гибли сотнями. В 300–400 метрах от Волги находились боевые позиции 138-й Краснознаменной дивизии генерала И. И. Людникова. Штаб дивизии Родимцева находился в 5 м от воды и в 250 м от переднего края. Но эти метры гитлеровцы не смогли преодолеть.
ПодАрок, ударение падает на букву А, то есть 2 слог