Время правления Ивана Грозного имело для России двойственную значимость. Невиданные ранее преобразования в лучшую сторону с легкой руки царя были компенсированы в обратную сторону.
Иван Грозный был известным реформатором. Одним из ведущих великих реформаторов в истории. Его реформы несли как положительно, так и отрицательно направленный характер одновременно. Реформы Ивана IV сыграли далеко не последнюю роль в становлении Русского самодержавия, что говорит о немалом политическом таланте государственного деятеля. Этот талант раскрылся в первую очередь, в многочисленных реформах 50-х годов XVI века, направленных на укрепление и развитие мощи Русского централизованного государства.
Главное значение реформ Ивана Грозного 50 — 60-х гг. XVI в. состояло в том, что, благодаря им усовершенствовалась система управления государством, а также на Руси сложилась сословно-представительная монархия, опирающаяся на сословия, которые допущены к управлению государством и представлены в различных государственных органах. Опричнина была создана для борьбы с предполагаемой изменой в среде феодалов. Сразу после ее учреждения начался кровавый террор по всей стране. Путь централизации через опричнину оказался трагичным для страны.
Можно провести небольшой анализ в правлении Ивана Грозного и разделить его на положительные и отрицательные моменты.
Положительные моменты правления
Отрицательные моменты правления
Избранная Рада — совещательный орган при царе:- помогавшего царю в осуществлении управления страной
Нанесен удар по боярству и укрепились позиции дворянства
На Руси сложилась сословно-представительная монархия
Принят новый Судебник в 1550 г.: подтвердил право крестьян на "Юрьев день" (право уйти к другому помещику с выплатой предыдущему "пожилого")
Впервые созван Земский собор
Затяжная Ливонская война
Русский государь получил статус царя. впервые приняв титул "царь", Иван Грозный показал свою абсолютную суверенность, независимость от всех других властей. Монголо-татары заимствовали термин "царь" у византийцев (царь — сокращенный монголами вариант слова "цезарь", а цезарями именовали себя императоры Рима и Византии)
Февраль 1565 г. Иван Грозный огласил условия, на которых обратно принимал власть: изменников и ослушников предавать казни, их имущество брать в казну.
При Иване Грозном окончательно сформировалась приказная система: управленческие функции отдельными направлениями государственной деятельности на общерусском уровне были закреплены за приказами
С введением опричнины страна разделилась на две части: земщину, которая управлялась Боярской Думой и приказами, и опричнину, в которой создавалась параллельная система органов управления и войско из 6000 тысяч опричников.
Продолжилось расширение территории Руси
Террор, насилие в стране
Военная реформа заключалась в том, что ополчение, которое собиралось на время войны, было заменено постоянной армией
Избранная рада проводила реформы, рассчитанные на длительный период. Однако Иван IV стремился к немедленным результатам. При неразвитом аппарате государственной власти быстрое движение к централизации было возможно лишь при помощи террора. Иван IV разогнал Раду, что стало первым шагом на пути к опричнине.
Принят новый Судебник в 1550 г.: провозгласил закон единственным источником права на Руси;
Проведена земская реформа - совершенствование местного самоуправления на Руси
Проведена реформа церкви. Церковная реформа заключалась в том, что были унифицированы ранее свободно трактуемые нормы церковной жизни.
Таким образом, проведя краткий обзор фактов деятельности, можно как принять высказывание русского историкаКонстантина Дмитриевича Кавелина, так и опровергнуть. Потому что четкого суждения о правлении Ивана Грозного нет.
Сходств между Иваном IV Грозным и Петром Великим очень много. Оба получили психологические травмы в детстве и взошли на престол, будучи детьми. Оба царя показали свой крутой нрав и вели знаменитые войны, которые расширили территорию России и повысили ее статус. И Иван, и Петр реформировали армию и пытались взять православную церковь под контроль государства. Оба царя стремились реформировать православную церковь, стремясь частично подчинить ее власти светской. Все реформы Ивана и Петра были направлены на создание большой, централизованно управляемой монархии. Ни тот ни другой не доверяли дворянству, опасаясь дворцовых интриг. Оба царя нередко проявляли жестокость. Иоанн IV убил своего наследника, Ивана Ивановича, в приступе ярости. Петр ответственен за смерть своего сына Алексея по причине соучастия в мятеже против царя. Оба умерли после того, как убили наследников мужского пола, и после этого последовали Смута и эпоха дворцовых переворотов, соответственно. Несмотря на жестокость, оба правителя сделали Россию больше и сильнее. Оба провели реформы, направленные на развитие русского государства и русской культуры. Конечно, реформы Петра были более дальновидными и глубокими, но это не умаляет и заслуг Ивана Грозного.
Во время революции во Франции возникают политические клубы, которые объединяют людей схожих политических взглядов. Среди таких клубов – Якобинский клуб, который объединял радикальных революционеров. В 1792 г. был избран новый орган государственной власти – Национальный конвент (см. урок "Свержение монархии и начало революционных войн"). Большинством членов конвента стали жирондисты. Они заняли основные министерские должности. В 1793 г. правительство умеренно революционное правительство жирондистов оказалось в сложной ситуации. В стране возник продовольственный кризис. В связи с появлением новой антифранцузской коалиции ухудшилась ситуация на фронтах.
События
31 мая – 2 июня 1793 г. – восстание сторонников якобинцев в Париже. Под давлением восставших Конвент берет 29 жирондистов под домашний арест (вскоре они были казнены). Власть перешла к якобинцам. С этого момента начался период якобинской диктатуры. Комитет общественного спасения (созданный в апреле 1793 г.) становится фактическим правительством и карательным органом якобинцев. Уничтожаются все действительные и мнимые противники якобинцев. Комитет возглавил М. Робеспьер. Волна мятежей охватила 60 департаментов (административных единиц Франции) из 83. Летом 1793 г. дворянка Шарлотта Корде убивает Марата, популярного якобинского лидера. 24 июня 1793 г. – Конвентом принята новая конституция, провозглашавшая Францию республикой. Высшим органом власти в стране становилось Законодательное собрание. Избирательное право получили все мужчины не моложе 21 года. 17 сентября 1793 г. – Конвент принял «Указ о подозрительных», позволяющий арестовывать потенциальных врагов революции. Этот указ узаконил революционный террор. 1793–1794 гг. – Французская революционная армия одерживает ряд крупных побед над странами антиреволюционной коалиции и мятежниками. 27 июля 1794 г. – Термидорианский переворот. Якобинская диктатура была уничтожена. В связи с недовольством народа политикой якобинцев Конвент арестовывает их лидеров (Робеспьера и др.). 28 июля они были казнены. В ноябре того же года был закрыт Якобинский клуб. 1795 г. – Конвентом принята третья конституция (см. текст Конституции и Декларации прав и обязанностей человека и гражданина). Исполнительная власть переходила Директории – коллегии из пяти человек. В качестве парламента был учреждён Законодательный корпус, состоящий из двух палат (Совета пятисот и Совета старейшин). Правление Директории продолжалось четыре года.
О я знал этого купца ответил человек в черной шляпе с большими полями он был отличный человек!всегда улыбался и славился своей добротой, а какая была у него семья любой позавидует и богатство этого купца росло каждым днем все больше и больше пока однажды не пришли в его дом три путника я помню тот момент очень хорошо
Религиозное (школьное) образование. До конца Средних веков Церковь играла главную роль не только в духовной, но и в интеллектуальной жизни Западной Европы. И духовные ценности, которые несла она, были в равной степени адресованы всем сословиям и всем членам общества. И именно ей принадлежит главная роль в организации образования, которое также было открыто для всех сословий, особенно после XI века, когда католическому священству было запрещено вступать в брак.
В этот период не только складывается новая организация образования, в которой просматривается будущая целостная система образования от элементарной школы до высшей и значительно расширяется само образование, но и предлагаются новые технологии обучения.
Обучение в народной (начальной) школе продолжалось, как правило, три – четыре года. Начиналось оно с заучивания 50 псалмов на латинском языке. Затем приступали к изучению и запоминанию букв с голоса, далее запоминали форму букв, после чего начинали учиться читать по слогам (буквосослагательный метод). Научившись читать, ученик приступал к письму и счету. Большое место в обучении отводилось пению. Обучение велось на латинском языке, сложными были методы обучения письму и счету, да к тому же педагогическая подготовка учителя оставляла желать лучшего. Поэтому многие ученики едва справлялись даже с курсом начального обучения.
Реформа центральных органов государственного управления В результате этой реформы была создам новая система центральных органов управле-ния - приказов, специализированных по роду деятельности. К середине XVI в. в России действовало около 20 приказов. А. Адашев возглавил Челобитный приказ, разбиравший жалобы и осуществлявший высший контроль; И. Висковатый - Посольский приказ, регули¬ровавший отношения с зарубежными страна¬ми; Большой приказ ведал финансами; Поместный - распределял земли за службу; Разрядный - отвечал за организацию дворян¬ского ополчения; Разбойный - за охрану пра¬вопорядка.