1. Желт-оватый, шерст-яной, за-черств-еть, по-дешев-еть, по-черн-еть, черт-а, шепт-ать, щелч-ок, вы-ше-л. Е поле шипящих
2. Жёст-кий, чёрн-ый, жёлт-ый, чёрств-ый, дешёв-ый, счёт, у-чёт, решёт-ка, чётк-ий, щёлк-ать, подо-шё-л, шёрст-ка, щёточ-ка, чёрт-очка, рас-чёс-ываться, при-чёс-ка, ото-шё-л. Ё после шипящих
3. Крыжовник, шорох. О после шипящих, искл.
ЛистОк( лИст ),смолА( смОлы), корешОк( кОрень).- с безударными гласными с проверкой. МАлина, орЕх, рябИна.-словарные слова, с безударными гласнами без проверки. ( ударение отмечается большой буквой).
В жизни кочевников большую роль играло вокальное и инструментальное
музыкальное искусство. Они использовали струнные, смычковые, духовые,
ударные, шумовые инструменты, среди которых особенно популярны были
домбра, кобыз, сыбызгы. Среди других музыкальных инструментов были
известны шертер, сазген, дацгыра, дабыл, дауылпаз, шындауыл, ушдек,
керней, дудыга, токылдьщ, асатаяк,, туяктас, адырна, сырнай, ауыз
сырнай, ушкурык, жетпен. Одной домбры было до десяти разновидностей,
различавшихся по форме корпуса, количеству струн, по размеру;
существовала двусторонняя домбра, домбра с полым грифом. Крбыз также
имел несколько разновидностей: кылкобыз, наркобыз, жезкобыз. Музыканты
не только владели виртуозной техникой игры на этих инструментах, но и
создавали своеобразные инструментальные произведения — юои на разные
темы.
дуют силные ветра и бушуют бури.замерзают реки и дети катаються на коньках. дети подкармливают животных в зоопарке . голодают нищие в подвалах и метро. дети достают валанчик с высокого дерева
Школьники должны любить свой край , так как если они не будут его любить , они будут портить его:Мусорить . Ребята должны сажать растения и не мусорить . Представьте себе , если каждый человек задумается прежде чем намусорить , то в нашем крае будет чисто
Ну вот пару предложений , можешь добавить в своё сочинение)