Привет, мой добрый друг! спешу тебе сообщить, что яблоки у нас уродились большие, как-то раз, помню, случай был: иду я по саду, ничего плохого не ожидаю, как вдруг мне наголову падает яблоко, я хотел было схватиться за голову, но зацепил ветку, и на меня каак давай эти яблоки сыпаться! Я быстрее домой, лед приложил, и сижу, смотрю на яблоню, а она не шелохнется, словно ждет чего-то. Подошел я к ней тогда, стою, а когда взгляд вниз опустил, увидел яблоко большое лежит: сладкое, спелое, и подумал я тогда "Это она меня, наверное, угостить хотела, а я с ней так неосторожно". подошел, погладил яблоню, отнес яблоко домой, помыл и съел, и до сих пор помню этот чудный вкус. Вот такая история произошла со мной. Шишка на лбу зажила, а яблоки я по-прежнему люблю. Следующим летом я покажу тебе это дерево.
2)Здравствуй. Помнишь, я писал тебе о моей старшей сестре, что она ходит в Музыкальный кружок? Так вот: у них был концерт! В нашем городе, в здании, которое я называю "цветным", я уже рассказывал о нем. Так вот, концертная программа была посвещена дню матери. Я так радовался, когда, наконец, время подошло. Я сидел в зале и слушал песни: они все были красивыми, но самую прекрасную песню спела моя сестра. Она пела про мальчика, который для мамы готов достать солнце, я до сих пор ее помню. Когда концерт закончился, все стали аплодировать. Я хлопал громче всех, потому что играла моя сестра. А тебе нравится бывать на концерте? Напиши мне.
3)Привет, слушай, жаль, что ты так скоро уехал. Как тебе в лагере? хорошо кормят? не мерзнешь? нашел друзей? у нас все хорошо, но мы все без тебя скучаем и я, и папа, и даже, кажется, наш сом стал еще грустнее, если это возможно. Степа тоже скучает. Ему нравилось играть с тобой. Он ходит по квартире, мурлычет и ище тебя. мы ждем, когда ты снова приедешь. Пиши мне почаще.
Известный лингвист Г. Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают» . Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.
Данное высказывание состоит из двух частей. Рассмотрим первую часть. На мой взгляд, под словом «словарь» Г. Степанов подразумевал лексику, или словарный запас языка, который используют люди в речи. Слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Значит, они отражают мысли людей. Образно говоря, язык – это слепок нашего мышления. То есть «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди» . Например, используя в репликах одной из девочек (предложения 34, 35, 38) эмоционально-экспрессивную лексику ("трус несчастный") и разговорные слова (" пикни", "устроим"), автор текста подчёркивает грубость и жестокость в мыслях детей, их коварные намерения.
<span>Теперь остановимся на второй части высказывания. Чтобы понять её смысл, нужно выяснить значение слова «грамматика» . Грамматика – это раздел лингвистики, который изучает правила построения словосочетаний и предложений. Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. Возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. Все знают, что слово "пожалуйста" употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. Но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. В данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон. Помогает в этом и употребление слова "должны" (предложение № 19).</span>
Лиса.
В лесу есть небольшая нора.Я всё время проходил(а) мимо и думала кто там живёт.
Это было давно...
В норке жила лиса...
Я шёл(шла) по дороге,
И увидела что-то оранжевое
Сначало показалась собака,
Потом поняла что лиса.
Я всегда мечтала о собственной ручной лисе.
Прошло уже около 2(двух) лет и мы с Моской(имя лисы) отличные друзья
Алина...11 лет
(