Грамматическая основа предложения - это подлежащее (П) и сказуемое (С) (главные члены предложения). Грамматическая основа предложения является основной частью предложения и может состоять как из подлежащего и сказуемого (двусоставное), так и только из подлежащего или только из сказуемого (односоставное). Одна грамматическая основа образует простое предложение: Солнце (П) спряталось (С) за тучи.
Две и более грамматических основ образуют сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Для того, чтобы найти грамматические основы, необходимо выделить подлежащее (о чём или о ком идёт речь в предложении: существительное в именительном падеже, местоимение), а затем задать вопрос к сказуемому (что делает? делал? будет делать? → действие).Примеры:1) (что?) Травка (П: существительное в и.п.) → что делает? → зеленеет (С) на лугу, (что?) солнышко (П: существительное в именительном падеже) → что делает? → блестит (С) на небе.Сложносочиненное, бессоюзное предложение, которое имеет две грамматические основы.2) (кто?) Я (П: личное местоимение) → что сделал? → достал (С) старый фотоальбом, потому что (кто?) бабушка → что сделала? → захотела вспомнить (захотела вспомнить: составное глагольное сказуемое) молодость.Сложноподчинённое предложение, соединенное союзом "потому что". Имеет две грамматические основы.3) Курить (П) - здоровью вредить (С). Одна грамматическая основа, где подлежащее и сказуемое выражены инфинитивом (поэтому между ними ставиться тире).4) (что?) Утро (П) туманно (однородное сказуемое: выражено кратким прилагательным) и хмуро (однородное сказуемое: выражено кратким прилагательным). Одна грамматическая основа: подлежащее + два однородных сказуемых, которые к нему относятся.
!!! Обратите внимания на предложения с однородными подлежащими или сказуемыми:1) Ветер (П) →что делал? → резвился (С), играл (С) и озорничал (С). → одна грамматическая основа (П+3 однородных сказуемых, которые к нему относятся).2) Цветы (П) и трава (П) → что сделали? → выцвели (С) на палящем жарком солнце. → одна грамматическая основа (2 однородных подлежащих и С).
У меня много увлечений. В свободное от учебы время я люблю читать, рисовать, играть в компьютерные игры. Но самое любимое для меня занятие – играть в шахматы. Играть в шахматы меня научил мой дедушка. Сначала мы играли в шашки и более простые игры с фигурками, но потом, когда я научился хорошо играть в шашки они мне стали скучны и я попросил деда научить меня играть в шахматы. Честно говоря, научиться играть в шахматы было не очень-то просто. Но, когда я научился играть, шахматы открылись мне совершенно с новой стороны. Перед игроками открываются множество хитрых комбинаций и неожиданных ходов. Зная о моем увлечении, папа купил мне книгу о шахматах, где подробно объясняются разные ходы и комбинации.
Возвратные глаголы образованы постсуффиксальным способом от глагола наполнить + постфикс ся (в некоторых изданиях, он же- суффиксальный)
Он спросил, читал ли я эту книгу. где он скрывался, никто не мог понять. я был уверен в том, что если понадобится, то он сразу же приедет . по этой причине , ночью он спал в мастерской , чтобы не украли дробовичок
Стилистика - это стиль предложения. Стиль может быть научным, разговорный, официально-деловой, публистический, договорный, художественный и т. д.