<span>Слова в русском языке могут иметь одно или несколько лексических значений. Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными, например: </span>
<span>Слова, имеющие два и более лексических значения, называются многозначными, например: </span>
<span>Рукав, -а, мн. -а, м. 1. Часть одежды, покрывающая руку до или до локтя. Короткие рукава. 2. Отделившийся от главного русла водяной поток. Рукав реки. 3. Труба или кишка для отвода жидкостей, газов, сыпучих тел (спец.) . Пожарный рукав. </span>
<span>Уткнуться, -нусь, -нёшься; сов. , во что (разг.) . 1. Ткнувшись, погрузиться, спрятаться. Уткнуться головой в подушку. 2. перен. , во то Погрузиться в какое-нибудь занятие, внимательно рассматривая что-нибудь; углубиться в чтение (неодобр.) . Уткнуться в книгу. </span>
<span>Многозначными могут быть слова всех самостоятельных частей речи, кроме числительных. </span>
<span>Конкретное значение многозначного слова может быть определено только в контексте, в сочетании с другими словами, например: Дети играют в саду. — Сегодня играют молодые артисты, выпускники Щукинского училища. — Солнечные лучи играют на поверхности воды. В первом предложении слово «играть» имеет значение «резвясь, забавляться, развлекаться» , во втором — «исполнять на сцене» , а в третьем — «проявляться, обнаруживать себя каким-нибудь образом» . </span>
<span>Значения слов фиксируются толковыми словарями. Несколько значений одного слова даются в одной словарной статье, последовательно, под номерами. Если слово имеет переносное значение или эмоционально-экспрессивную окраску, это фиксируется в толкованиях и приводятся соответствующие примеры: </span>
<span>Допечь, -еку, -ечёшь; -ёк, -екла; -ечённый (-ён, ена) ; сов. , кого что. 1. Испечь до полной готовности. Допечь пирог. 2. перен. Донять (разг.) . Допечь замечаниями. //несов. допекать, -аю, -аешь</span>
Все части речи делятся на две группы — самостоятельные и служебные. <span>Самостоятельные части речи включают слова, называющие предметы, их действия и самые различные признаки. Без самостоятельных слов не могут строиться словосочетания и предложения. В предложении самостоятельные слова являются членами предложения. Служебные части речи включают слова, которые не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, а выражают только отношения между ними. Они обслуживают самостоятельные слова, помогая им соединяться друг с другом: идти из леса, ехать в метро, море и горы. </span>
Служебные слова могут соединять и предложения: Дует ветер, и идёт дождь. <span>К самостоятельным словам можно задать вопросы, а к служебным словам и междометию — нельзя. Слова каждой самостоятельной части речи отвечают на свои, свойственные этой части речи вопросы. Поэтому по вопросам можно определить часть речи.</span>
<span>Никогда не судите о речи народа с высокомерием городского ученого человека, потому что вы в девяти случаях из десяти сделаете ошибку: язык областей наших, веками хранимый крестьянством, так же строго подчиняется своим законам и правилам, как литературная речь своим.</span>
Имя
(знали что? имя дополнение, _ _ _) Михаила Васильевича Ломоносова (имя кого? (Михаила Васильевича Ломоносова) - дополнение, _ _ _) хорошо (знали как? - обстоятельство, _._._) знали при его жизни (знали когда? - обстоятельство, _._._), а его (труды кого? - определение, волнистой линией) труды
получили всеобщее (признание какое? - определение) признание (получили что? - дополнение, _ _ _). Замечательного (ученого какого? - определение) учёного не интересовала
собственная (слава какая? - определение)
слава (не интересовала что? - дополнение, _ _ _), он заботился о развитии (заботился о чем? - дополнение, _ _ ) и процветании (заботился о чем? - дополнение, _ _ _) наук (процветании чего? - дополнение, _ _ _) российских (наук каких? - определение). Ломоносов
создал первый (университет какой? - определение) в России (создал где? - дополнение, _ _ _) университет (создал что? - дополнение, _ _ _) в 1755 году (создал когда? - обстоятельство, _._._). Этот университет
находится в Москве (находится где? - обстоятельство, _._._). В нем (учится где?, обстоятельство, _._._) сейчас (учится когда? - обстоятельство, _._._) готовят будущих (ученых каких? - определение) ученых (готовят кого? - дополнение, _ _ _) и
преподавателей (учат кого? - дополнение, _ _ _). В наши дни (носит когда? - обстоятельство, _._._) это учебное (заведение какое? - определение) заведение носит имя (носит что? - дополнение, _ _ _) своего
(основателя какого? - определение) основателя М.В Ломоносова (имя кого? - дополнение, _ _ _).
Графически покажи их синтаксические связи: х - главное слово - от него сверху проводят вопрос к зависимому слову: знали (х) → знали что?→имя (зависимое слово: ЗС) Имя
(х) → кого? → Михаила Васильевича Ломоносова (зависимые слова) знали (х) → как? → хорошо (ЗС) знали (х) →когда? → при жизни (ЗС) труды (х) → кого? →его (ЗС) получили (х)→что?→признание (ЗС) признание (х) →какое?→ всеобщее ученого (х) →какого? → замечательного (ЗС) слава (х)→какая?→ собственная (ЗС) не интересовала (х) →что? →слава (ЗС) заботился (х) →о чем?→о развитии (ЗС) заботился (х)→о чем?→ о процветании (ЗС) наук (х)→каких?→ российских (ЗС) университет→какой?→ первый (ЗС) создал (х) →где?→в России (ЗС) создал (х)→что?→университет (ЗС) создал (х)→когда?→ в 1755 году (зависимые слова) находится (х)→где?→ в Москве (ЗС) готовят (х) →кого?→ученых (ЗС) готовят (х) →кого?→преподавателей (ЗС) ученых (х)→каких?→будущих (ЗС) носит (х) →когда?→в наши дни (зависимые слова) носит (х)→что?→имя (ЗС) основателя (х)→какого?→ своего
(ЗС) имя (х)→кого?→основателя М.В Ломоносова (зависимые слова).