1) Развитие конфликта по схеме "индивид-индивид", т.е. противостояние друг друга два или более индивида чаще всего входящие в данную социальную группу(но не обязательно)
2)Правление конфликтов, отягащённых различными формами враждебности, вплоть до весьма острых, сопровождаемых настоящими побоящами.
3)Распределение на две подгруппы: информационные и процедурные
4)Неодыкватное социальное, групповое сравнение. В групповых мнениях своя группа всегда оценивается выше.
учителей истории свои права и достоинства. Они каждый день нас учит всему новому и тратят свои нервы на нас Мы должны это ценить. наш классный руководитель наша вторая мама Она тоже беспокоится за нас и старается чтобы мы учились лучше Мы конечно должны ценить учителей уважать стараться сделать их работы лучше то есть не мешать на уроках и стараться вникать в то что нам объясняют учителя .
Да, она не имела права даже прать себе эти вещи на время. Они государственные и принадлежали государству
Это говорит о том, что жизнь становится более интересной и разнообразной, если быть инициативным и иметь желание получать знания.
Соблюдение законов в первых это показывает на то какой ты человек, приличный или хулиган.
Под законом мы понимаем свод норм поведения и правил, принятых в данном обществе, которые регулируют взаимоотношения человека с людьми, человека с государством и т. д. Специалисты в области права обращают внимание граждан на Необходимость соблюдения законов. Это первооснова правового общества.
Соблюдение правил в обществе гарантирует определенные блага его членам и надежную защиту всей формации. Законы призваны регулировать отношения в обществе, тем самым облегчая управление государством. Знание и соблюдение законов – это первооснова правового общества.