Ответ: Как правило, обособленное определение чаще всего выражается распространенным причастным оборотом или одиночным причастием. Случаи, при которых обособленное определение выделяется запятыми:
1) Если обособленное определение выражено причастным оборотом и стоит после существительного (Мальчик, слишком быстро ехавший на велосипеде, упал в кусты
)
2) Если определения одиночное, при этом их два или больше и стоят они после определяемого существительного (Пустыня, бескрайняя и безжизненная, подавляла его)
3) Если определение относится к личному местоимению (Я, уставший и замерзший, в тепле быстро разомлел и заснул.
)
4) Если обособленное определение имеет добавочное обстоятельственное значение (Пораженная новостью, мать медленно опустилась на стул)
Я прожил большую жизнь и могу безошибочно сказать, что, если не любить дело и не знать его, ничего добиться нельзя. Жизнь, конечно, можно прожить долгую, но без любви и знания дела она окажется пустой, бессодержательной.
Знания и любовь - вот те желанные спутники, которые в увлечённом человеке помогают рождению таланта и даже заурядного, но трудолюбивого и любящего своё дело, заражают такой энергией, которая обязательно приносит свои плоды.
Любовь и знание дела вызывают к жизни желание искать новое. А хорошо известно, что тот, кто ищет, обязательно находит.
Слышали ли вы когда-нибудь о выражении:"Любопытство до добра не доводит"?Я не верил в силу этого выражения,пока не испробовал его на себе...
От роду я всегда был очень любопытным.Я успевал везде побывать,всё повидать,всё посмотреть.И я не считал это плохим качеством даже,когда меня ругали,а всё потому что бабушка однажды спросила у меня:"Неужели плохо человеку знать больше,чем дозволено?",и с тех самых пор меня ничего не может остановить.
Даже если мне и говорят,что:"Любопытной варваре на базаре нос оторвали".
Однажды,предвкушая свой предстоящий день рождения я подслушал разговор родителей.Я всё ожидал услышать,что же они для меня подготовят.И навострив уши,я спрятался за стеной,ожидая начала разговора.
Я даже не понял с какой части разговора я начинаю осознавать происходящее.
Когда я только начал слушать мне было так весело,но дослушав я загрустил..
Я услышал о сюмпризе,которому я должен был удивиться через пару дней в свой праздник,но узнав об этом раннее,я понял,что буду совсем не удивлен,поэтому и расстроился.
На мне не было лица целый день.
Вот так мое любопытство довело меня же..
Я хотел бы в своей школе изменить уроки, сделать их более интересными . Сделал бы перемены по длиннее , чтобы мы не таскали учебники нам давали бы планшеты со всеми учебниками внутри. но мне моя школа и нравится такой без изменений.