Садуакасов (Садвакасов) Смагул
(1900 – 1933)
Садуакасов (Садвакасов) Смагул родился в ауле Жаркын Акжарского района Северо-Казахстанской области (ранее - Ленинского района Кокшетауской области). Умер в 1933 г. в Москве. Государственный и общественный деятель, писатель, публицист.
Окончил Омское среднее сельскохозяйственное училище (1918), Московский институт инженеров транспорта (1932). Трудовую деятельность начал учителем школы в ауле Сикырлы (1915) ныне Акжарского района Северо-Казахстанской области. В 1918-1919 гг. – инструктор в Союзе западно-сибирских кооператоров, в 1920 – редактор газеты «Кедей дауысы» (Омск). В 1920-1921 гг. – секретарь Казахского областного комитета РКСМ в Оренбурге, редактор газеты «Еңбекші жастар». В 1921-1928 гг. – секретарь КазЦИКа, полномочный представитель КАССР при ТурЦИКе, председатель Госплановой комиссии КазАССР, ответственный редактор краевой газеты «Еңбекші қазақ» (ныне – «Егемен Қазақстан»). В 1925-1927 гг. – нарком просвещения КАССР. В 1928 г. – ректор Казахского педагогического института в Ташкенте (ныне АГУ им. Абая). В 1931 г. – заместитель начальника строительного участка на строительстве железной дороги Москва - Донбасс. В 1920-х годах Садуакасов последовательно отстаивал идею государственности и территориальной целостности Казахстана, выступал против голощекинского геноцида казахского народа, насильственной коллективизации, превращения Казахстана в сырьевой придаток Центра, за что подвергался гонениям и преследованиям. Яркое и убедительное выступление Садуакасова на XIV съезде ВКП(б) вызвало всесоюзную дискуссию.
Автор книг на казахском языке «Новый путь молодежи» (1921), «О национальном театре» (1926), «О проблемах просвещения в Казахстане» (1927) и других многочисленных научных и публицистических работ о политике, сельском хозяйстве, культуре, литературе, искусстве, истории.
Смагул Садуакасов написал предисловие к переводу Твердина «Козы Корпеш и Баян Сулу», а также к переводам на русский язык произведений Ж. Аймауытова, М. Ауэзова, Б. Майлина. Автор неоконченного романа «Сәрсенбек», а также повестей и рассказов «Салмақбай, Сағындық» (1923), «Күміс қоңырау» («Серебряный колокольчик», 1927) и др.
<span><u>Феодали́зм</u> (от лат. feudum — лен) — социально-политическая структура, характеризующаяся наличием двух социальных классов — феодалов (землевладельцев) и крестьян, экономически зависящих от них; феодалы при этом связаны друг с другом специфическим типом правовых обязательств, известных как феодальная лестница.
</span><span><u>Здание рейхста́га</u><u> или </u><u>Рейхстаг</u>— («здание государственного собрания») — знаменитое историческое здание в Берлине, где в 1894—1933 годах заседал одноимённый государственный орган Германии— рейхстаг Германской империи рейхстаг Веймарской республики, а с 1999 года размещается Бундестаг.
</span>
<span><u>Генера́льные шта́ты</u><u> </u>во Франции — высшее сословно-представительское учреждение в 1302—1789 годах.</span><span>Возникновение Генеральных штатов было связано с ростом городов, обострением социальных противоречий и классовой борьбы, что вызывало необходимость укрепления феодального государства.
<u>Сейм</u>-</span><span> историческое название шляхетского представительного собрания в Королевстве Польском, позднее также в Великом княжестве Литовском и с 1569 года в объединённой Речи Посполитой. В русском языке вплоть до начала XX века слово «сейм» использовалось как нарицательное для обозначения парламента вообще
<u>Гуманизм</u>-</span>
мировоззрение <span>, в центре которого находится идея ч</span>еловека<span> как высшей ценности; возникло как философское течение в эпоху В</span>озрождеия
<u>Интеллигенция-</u><span>широкий спектор мыслительной деятельности;</span><span>группы людей, обладающей критическим способом мышления, высокой степенью р</span>ефлексии<span>, способностью к систематизации знаний </span><span>и о</span>пыта<span>.
<u>Магнат-</u></span><span>Обладатель финансового или промышленного к</span>апитала<span>, имеющий политическое или экономическое влияние благодаря богатству или господствующему положению в отдельной отрасли экономики.
Сёгун-</span><span>в я</span>понской истории<span> так назывались люди, которые управляли (в отличие от императорского двора в Киото</span><span>) Японией большую часть времени с 1192 года </span>допериода Мейдзи, начавшегося в 1868 году
Самурай<span> (я</span>п. 侍<span>, </span>бу́и яп. 武士<span>) — в феодальной Японии</span>— светские феодалы, начиная от крупных владетельных князей (даймё)<span> и заканчивая мелкими дворянами; в узком и наиболее часто употребляемом значении — военно-феодальное с</span>ословие<span> мелких дворян.</span>
После провозглашения независимости Аргентины от испанской короны 9 июля 1816г. политическая жизнь страны характеризовалась борьбой между различными группами олигархии за власть, многочисленными переворотами и контрпереворотами. В страну усиленно проникал иностранный капитал, в основном английский, а затем и американский.
С 1946 по 1955гг. президентом Аргентины был генерал X. Д. Перон. Его политику отличали социальное маневрирование, национализм, приверженность так называемому "третьему пути", подразумевавшему широкомасштабную национализацию, вмешательство государства в экономику.
В 1955г. Перон был свергнут. С 1955 по 1983гг. большую часть времени у власти находились правительства военных (1955—58; 1966—73; 1976—83гг.). Годы пребывания у власти последнего военного режима характеризовались в целом обострением внутренней обстановки, что особенно стало заметно после англо - аргентинского вооруженного конфликта в Южной Атлантике в апреле-июне 1982г.
орудии труда : соха ,борона,серп
сельскохозяйственные культуры : пшеница ,проссо, ячмень, гречиха
домашние животные : коровы ,козы ,овцы, свиньи и лошади
В Киевскую Русь завозилась литература из Болгарии и Византии с конца 10-го века. Изучая её у населения появлялся и возрастал интерес к обучению. В этот период и началось активное развитие культуры на Руси.
Грамотность требовалась в торговле и административных органах. А князья в те времена не только увлекались чтением, но и коллекционировали литературу. Тогда же стали появляться первые школы.
znanija.com/task/17116431 Источник