Дело в том, что страна у нас большая, климат по регионам очень сильно различается. И если где-нибудь в Краснодарском крае -30 - уже стихийное бедствие, то в Якутии это - оттепель. Поэтому местные власти самостоятельно устанавливают, при какой температуре можно не посещать занятия, с учетом возраста детей.
Кстати, приводить или не приводить ребенка в школу - это решается родителями. Школа не закрывается в любом случае, занятия проводятся, даже если на уроках два-три человека. Просто не изучают новые темы в эти дни и не проводятся контрольные работы.
Китайский, английский, разницы большой нет, если это не родной язык. Когда ребенок научится более менее внятно общаться на родном языке, можно приступать к китайскому, но в игровой форме и ненавязчиво.
В этом возрасте, примерно 3 года (очень примерно), они молниеносно схватывают все, что им говорят и объясняют, при условии что это интересно ребенку. В противном случае, можно сто раз повторять слово, а через час дитя его не вспомнит.
Программа обучения должна соответствовать возрасту, не перегружать молодой мозг, родители должны закреплять полученные знания в домашнем общении и играх.
На олимпиаде плюс все ответы обрабатываются в течение двух трех недель . Это уже зависит от количества участников которые принимали участие . Также от того как будут работать серверы которые должны в короткий срок проверить тысячи работ .
Чаще всего летняя практика в школе представляет собой общественно полезный труд. Дети убирают территорию школы, моют классы и окна, иногда даже занимаются мелким ремонтом. Все это делается именно для того, чтобы приучить детей к труду, что-то делать не только для себя, но и для всех вокруг. Может кому-то покажется неправильным, что детей заставляют работать. Но на самом деле - этот элемент воспитания тоже нужен.
Да это, в принципе, и неважно. Многие знают примеры одноклассников, которые в школе не отличались "умом и сообразительностью", а сегодня успешные люди.
Школьное образование (как потом и в большинстве случаев высшее) ставит целью вручение документа об окончании, не гарантируя получения знаний, даже работы по специальности не гарантируя.
Поэтому целью моих детей стало развитие умения думать самостоятельно, понимания того, что по-настоящему важно в учебе (все мы знаем о перегрузке школьных программ бредом), проявление интереса к какой-то области знаний - и уже там проявлению своих способностей по максимуму.
Дочь определилась и уже развивается как полноценная личность, выбрав себе колледж самостоятельно. Сын в этом году идет в первый класс. И мы не будем настаивать на отличных оценках после получения базы (читать-писать-считать), чтобы развивать в нем потребность в знаниях ради них самих, а не оценок.