1. По объекту правового регулирования:
1) нормы, закрепляющие конституционный строй;
2) <span>нормы, регулирующие права и свободы человека и гражданина;
3) нормы, определяющие федеративное устройство Российской Федерации;
4) нормы, устанавливающие основы организации государственной власти;
5) нормы, закрепляющие систему местного самоуправления;
6) нормы, определяющие статус Конституции.
</span>2. По характеру содержащихся правовых предписаний:
<span>1) управомачивающие, т.е. предоставляющие участникам конституционно-правовых отношений право совершать предусмотренные в них действия, определяют рамки их полномочий;
2) обязывающие - нормы, устанавливающие обязанность совершать определенные действия (ст. 58 Конституции РФ - каждый обязан охранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам);
3) запрещающие - конституционно-правовые нормы, запрещающие совершать определенные действия (например, ч.2 ст.34 Конституции РФ - не допускается экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную конкуренцию).
3. </span>По степени определенности содержащихся правовых предписаний:
<span>1) императивные - нормы, не опускающие свободы действий субъекта в применении установленного данными нормами правила поведения (ст. 71 Конституции РФ - предметы ведения РФ);
<span>2) диспозитивные - нормы, предусматривающие возможность выбора субъектом варианта своих действий в зависимости от указанных в норме условий и обстоятельств.
</span></span>
4.По юридической силе, т.е. в зависимости от места, которое занимает нормативно-правовой акт, содержащий конституционно-правовую норму, в общей иерархии нормативно-правовых актов:
<span>1) нормы, содержащиеся в Конституции РФ, обладают высшей юридической силой;
2) нормы, содержащиеся в федеральных конституционных и федеральных законах;
<span>3) нормы, содержащиеся в иных нормативных правовых актах.</span></span>
Сторонники локально-цивилизационного подхода описывают исторический процесс с помощью понятия "цивилизация", они принимает его за главную единицу, их принцип таков: зарождение цивилизации, потом ее расцвет, затем она клонится к упадку и исчезает.
Друзья-это люди, которые помогут тебе разобраться в проблемах, могут даже поднять настроение, когда тебе немного скучно. Когда ты выходишь на улицу пообщаться или поиграть от них идёт огромное энергии, позитива.
Школа-это, как второй дом, жилище, ты тоже встречаешься с друзьями , так же общаешься резвишься, но есть, то которое понадобится в дальнейшем-учёба,знание. Сейчас учишься, а потом этими знаниями будешь уже управлять.
<span>Да никак. Нет там никакого производства, и производительности нет, и доходов.(мое мнение)</span>
Очень грустно, жалобно, трагично, с причитаниями, горестно.