П Д
взводнованное. возвращавштхся
проложенный Не узнав
запертый выкрасив
устроившись
Не закончена
насвистывая
В этом предложении говорится о озере и жизни, значит предложение сложное, поэтому между двух частей ставится запятая
Комплексный анализ теста. Опорный план анализа текста.
Когда ты пишешь анализ текста нужно придерживаться определённого плана. Но, конечно, надо помнить, что план этот не строгий и все его пункты выполнять не обязательно. Также можно переставлять местами пункты, в зависимости от того, как ты пишешь анализ. Далее прилагается сам план. Советую его тщательно изучить и запомнить!
Опорный план анализа текста:
История создания.
Тема и идея. Проблемы.
Сюжет и композиция.
Жанр.
Главные и второстепенные герои. Их роль.
Особенности языка:
Лексические;
Фонетические;
Морфологические;
Синтаксические.
Изобразительно-выразительные средства. Их роль.
Ритмика, строфика, размер стиха.
Роль произведения в русской и мировой литературе.
Собственная оценка.
Также, не принимай этот план прямо. Я подчёркиваю: план этот опорный. Это не значит, что твой анализ должен начинаться с истории создания. Перед тем как начать писать, хорошо уясни тему и идею данного произведения и начинай анализ отдалёно, опираясь на тему, плавно подходя к произведению.
Не забывай, что анализ - это тоже сочинение, только в нем ты должен большее внимание уделить не сюжету и философским проблемам героев, а структуре произведения, тропам, с помощью которых оно создано, литературным приёмам и тому подобному.
В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям и учителей, и учеников, и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что.
Решение об открытии школьного историко-краеведческого музея было принято на совместном собрании, в котором принимали участие активисты классов, учителя, ветераны педагогического труда, администрация школы, родительский комитет, представители местного Отдела образования. Нашей школе уже почти 50 лет. За годы существования собралось много интересного материала, который нужно было систематизировать и оформить. Под музей было выделено просторное помещение, в котором и планировалось открыть школьный историко-краеведческий музей. Закипела работа.
Участие в создании экспозиций принимали практически все ученики школы и персонал. Как оказалось, у многих дома хранятся вещи, которыми уже никто не пользуется. Они имеют некую историческую ценность. Такие вещи приносили в наш музей, чтобы их смогли увидеть все. Например, у нас дома хранился старый самовар, которому, наверное, лет 100 точно. Мы с радостью принесли его в музей. В общем, собрали много интересных вещей в нашем школьном музее, а потом началась систематизации всего материала.
итоге после совместной плодотворной работы у нас получился замечательный музей, в котором было четыре направления. Первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, боевые награды. Вторая экспозиция посвящена ветеранам педагогического труда. Третья – школьная жизнь. Мне она нравится больше всех. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для четвертой экспозиции собрали предметы быта и старинные вещи нашего края. Наш школьный музей получился очень интересным. Но работу над пополнением материала для музея мы ведем до сих пор. Приходите в наш школьный историко-ревянский музей.