Не зря школа существует в жизни человека тысячи лет.Но для чего она нам нужна?Школа-путеводитель в жизни ребенка.В школе мы познаем мир,делаем открытия для своео ума.Школа направляет нас,дает возможность развивать кругозор и многогранность.Школа дает навыки нахождения в социуме.Школа делает нас полноценным образованным человеком
<span>в федерации живем: все, что прямо не запрещено-разрешено. Субъекты могут принимать свои законы, если они не противоречат Ф
едеральным, а только расширяют и дополняют их</span>
1.Да.Родитель не учитывал мнение своего ребенка,а это значит,что он нарушил гражданские права.Отец Лены должен был повести себя по-другому и не нагнетать на дочь.Она имеет право на высказывание своего мнения и право на самостоятельное принятие решений.
2.Мы не можем заставить полюбить Игоря снова Светлану.Так как будут наружены гражданские права,где написано,что человеком не может кто-то управлять и заставлять что-либо делать.Соответственно,по правилу Игорь и Светлана не могут расстаться по контракту,жена может отпустить мужа к другой женщиной,вступив вместе с ней в гражданский брак,но не рассторгать брак,который произшел до отпуска.Тем самым,если между Игорем и другой женщиной произойдет конфликт,муж сможет снова вернуться к Светлане сохранив брак.
1)<span>планировать расходы</span>
<span>2)<span>Все делать сообща</span></span>
<span><span>3)<span>Не делить обязаности по хозяйству</span></span></span>
<span><span><span>4)<span>Вести плановый учёт расходов</span></span></span></span>
<span><span><span><span>5)<span>не откладывать на завтра то.что можно сделать сегодня</span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span>6)<span>Бережливость к бережно сбережённому.</span></span></span></span></span></span>
Плюсы.
Все эти концепции материалистические
Критерий – характер труда в обществе
Наука во всех из них все больше влияет на производство
Минусы
Основная сфера производства получение новых знаний, следовательно, духовная деятельность – способ существования постиндустриального общества, следовательно, идеализм.
Концепции постиндустриального общества описывают изменение в нем, а не причины изменения.
Они отрывают знания от материального знания, а информация необходима для развития производства.
Эти концепции ведут к уменьшению физического труда, но физический труд и интеллектуальный это не одно и тоже, следовательно, умственный не обязан расти.
Производство знаний бессмысленно без развития материально-технической базы.