Думаю
что большее число стран относится к
<span>Б)республикам</span>
1 Омск 2 Воронеж 3 Екб 4 москва
Профиль рельефа местности нужен чаще всего геодезистам, которые, основываясь на проекте и макете, производят свои расчеты. Профиль местности – это рельеф местности как бы разрезанный вертикально. Правильно выстроить профиль - задача для специалистов, но вполне реально решить ее самостоятельно, пользуясь некоторыми методами и известными свойствами тел ландшафта.
Для того чтобы построить профиль какого-либо направления, на топографическом плане или карте нужно прочертить прямую, где отметить и определить по горизонтали ее пересечение с перегибами скатов и с вершинами высот. Точки, которые получились, нужно перенести на чертеже на линию основания профиля и восстановить в них перпендикуляры к основанию. По перпендикулярам нужно отложить относительную высоту точки или точек над теми из них, которые имеют самую маленькую абсолютную высоту. Точки, которые получились нужно соединить плавной кривой. Эта кривая линия и покажет профиль рельефа по выбранному направлению. Аналогично можно сделать на чертеже профиль по данным нивелировки.
Казахстан, Киргизия, Беларусь, Южная Осетия
<span><em>Личностные:</em> </span>-Умение управлять своей познавательной деятельностью-Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения-Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях<em> Регулятивные: </em>-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.-уметь планировать и регулировать свою деятельность.<span><em> Познавательные:</em> </span>-осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.-устанавливать причинно-следственные связи-давать определение понятиям.<span><em> Коммуникативные:</em> </span>-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёром-умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию<span><em>Понятийно-категориальный аппарат усвоения:</em> Географические координаты. Географическая широта. Географическая долгота.</span><em>Способы действий учащихся:</em>- уметь определять географическую широту и долготу.- находить объекты на карте по географическим координатам- сравнивать местоположение объектов с разными географическими координатами.<span>- определять расстояния с помощью градусной сетки.</span>