) На доске записаны числа:
- Какие записаны числа?
(Целые, дробные, смешанные.)
- Выпишите сначала целые числа: 4, 1
- Найдите смешанные числа:
- Выписать дробные числа, предварительно разбив их на группы:
Правильные
Неправильные
- Найдите равные числа:
- Наибольшее число!
- Наименьшее!
- Кто сможет назвать число, меньшее, чем самое наименьшее число. (Ребята предлагают, один ученик записывает... )
- Кто же из прав? (Все правы, т.к. эти числа меньше, чем )
- Докажите. (Все это дроби с одинаковым числителем. Больше та дробь, у которой знаменатель меньше. Следовательно, чем больше знаменатель, тем меньше дробь.)
б) Учитель: Молодцы, вы научились сравнивать и дробные числа, и смешанные, и целые выражения.
Один из героев тоже сравнивал выражения. Вы должны проверить, все ли правильно выполнил этот герой. Если справитесь с задачей, то узнаете, о ком идет речь.
Групповая работа (сообща выполняют задание ученики трех соседних парт.)
- Отложив истинные высказывания, упорядочив их, ребята составляют из соответствующих букв имя героя.
<u />3. Постановка учебной задачи. Вывод.
Гена! Знаменитый крокодил Гена! Герой известного всем произведения, автором которого является <u>Эдуард Успенский</u>. Гость нашего урока.
Да, вот Гена сообщает мне, что есть у него для нас интересная информация о том, что в школу к нам отправляется и Буратино. Но, к сожалению, (учитель смотрит на текст с недоумением), из текста выпали некоторые сведения. Сможем ли мы восстановить содержание этого сообщения? (Учитель передает учащимся карточки для работы.)
- Что наблюдаете на чертеже? (Буратино двигается в школу. Начал движение в
точке с координатой 18, двигается вправо.)
Учитель: Покажите движение Буратино по числовому лучу. Восстановите содержание этого сообщения.
Буратино вышел из точки ... и пошел направо со скоростью ... ед/ч. Через 3 ч он оказался в точке …, которая удалена от школы на расстояние ... единиц. Еще через ... ч он пришел в школу. Всего он шел до школы ... ч.
(Учащиеся заполняют пропуски под руководством учителя, коллективно решая все поставленные вопросы.)
- Как на числовом луче изменяется координата Буратино (т.е. его местоположение) с течением времени?
- Определите координату точки, в которой находился Буратино через 1 час после выхода?..