Пишите своё мнение, что для вас значит достойный образ жизни?
Может быть, достойный образ жизни для вас - это, прежде всего, здоровый образ жизни? Здоровое питание, спорт, увлечения по душе: будь то танцы, вышивка, рукоделие и так далее.
Достойный образ жизни... заниматься любимым делом...постоянно развиваться и совершенствоваться, не стоять на месте, а идти вперёд. Ставить себе новые цели, и с каждым разом достигать их.
Может быть, неотъемлемой частью достойного образа жизни вы считаете помощь и понимание другим людям. Это ведь, на самом деле, очень необходимо.Уметь слышать и понимать других, особенно в тяжелые моменты их жизни. Быть просто добрым человеком.
Достойный образ жизни-не делать зла другим людям, наоборот, стараться помочь и спасти, особенно когда для вас это проще простого. Достойный образ жизни...проявлять качества, такие как:доброта,искренность,отзывчивость...
Жесты и ручная азбука глухих.
Кто,где и когда изобрели язык для глухонемых.
Наша жизнь изобилует жестокостями по отношению к тем, чью болезнь окружение не способно понять. Например,до XIV века глухонемые люди (неспособные слышать и говорить) жестоко преследовались, на протяжении многих столетий глухонемые считались опасными для общества. Во многих странах их считали ненормальными и помещали в психлечебницы, а зачастую убивали.
В XVI веке появился человек, который захотел хотя бы чем-нибудь помочь этим несчастным. Им был итальянский врач Джером Кардан, веривший, что глухонемых можно научить пользоваться специальными знаками. Его работа привлекла большой интерес, и в течение XVII века был создан алфавит для глухонемых, который и сохраняется до настоящего времени. Однако потребовалось еще столетие для того, чтобы была открыта первая школа для глухонемых в г. Лейпциге в Германии. В наше время в каждой цивилизованной стране мира есть учебные заведения для глухих и лиц со слабым слухом.В XVII веке во Франции — под руководством аббата Шарля Мишеля де л’Эпе, а в Германии — под руководством Самуэля Гейнике создали язык знаков. Это была система условных жестов рук и пальцев, позволявшая передавать мысль. Тогда же был придуман и пальцевый алфавит, который очень походил на современный.
В середине XVIII века глухой французский учитель Лоран Клерк (англ. Laurent Clerc) приехал по просьбе одного из американских городов для создания первой школы для глухих в США. Сам Лоран Клерк, будучи последователем жестового метода аббата де л’Эпе (Abbé de l’Epée), повлиял на распространение жестового языка в США, чем и объясняется сходство американского и французского жестовых языков.
Идеи Лорана Клерка развил Томас Галлодет (англ. Thomas Hopkins Gallaudet) — пионер американской сурдопедагогики — теории и практики обучения глухих.
Успехи французской и немецкой сурдопедагогических школ привели к распространению подобных учреждений в других странах, причем заимствовались либо только сурдопедагогические идеи (как это случилось в Англии), либо методика целиком, включая и сам жестовый язык. Первая такая школа в США открылась в 1817 г. в Хартфорде (штат Коннектикут); работала по французской методике. В результате американский жестовый язык — амслен (ASL) имеет больше сходства с французским (LSF) и практически не имеет ничего общего с британским жестовым языком (BSL).
Методики Галлодета обучению глухих были продолжены. В 1973 году в Вашингтоне здесь был организован первый университет для глухих, названный в честь учёного (Университет Галлодета), в котором обучаются глухие студенты из различных стран.
Первая сурдопедагогическая школа в России открылась в 1806 г. в Павловске,под С-Петербургом; как и в США, работала по французской методике. В результате русский жестовый язык оказался в родстве с жестовым языком Америки. В Москве же сурдопедагогическая школа открылась в 1860 г. Она работала по немецкой методике. Отголоски борьбы этих двух методик чувствуются в российской сурдопедагогике до сих пор.
Почти 85 лет назад это был единственный способ общения глухонемых — знаки, выражение лица и пальцевый алфавит. Некоторые из них могли общаться со скоростью 130 слов в минуту.
В ХХ веке большой вклад в развитии русского жестового языка внесли Г.Л.Зайцева и И.Ф.Гейльман.
<span>В 1965 году в Павловске(ленинградская область)И.Ф.Гейльман открыл первый и единственный техникум (ЛВЦ,нынче МЦР)для глухих и слабослышащих. )</span>
Юридические факты:правообразующие,правоизменяющие,правопрекращающие,правоподтверждающие (обоснованные факты),правовостанавливающие,правопрепятствующие <span>События-могут быть абсолютными и относительными. Абсолютные события не зависят от действий человека (стихийные бедствия, падение метеорита, вспышка на солнце и т. д.), тогда как относительные события зависят от участников данных правоотношений. то есть возникают по воле субъектов, но развиваются и проистекают независимо от их воли.</span><span>Деяния-(действия и бездействия) могут быть правомерными и противоправными. В свою очередь, правомерные факты подразделяются на юридические акты июридические поступки, а противоправные — на правонарушения и объективно противоправные юридические факты.</span>
Ответ:
Объяснение:
Положительное: Религия была организующей силой любого народа, больным и бедным она давала надежду на лучшее будущее после смерти, а в этой жизни ставила нравственные ориентиры для всего общества, по сути, во всех мировых рилигиях лежат одни принципы нравственности, умеренности, ненасилия и почтительного отношения к другим людям.
Отрицательное: В религиозной среде встречаются фанатики и радикалы, которые из-за скудности ума растолковали неправильно содержание своей веры, отсюда появление терроризма, жертвы среди мирных жителей, еврейские погромы в европе и тд. Также религия, в средние века, препятствовала развитию светского искусства, а также философии и некоторым областям науки.