Моря, поморы, моряки, морские. Корень -мор-
1, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Во-первых, дорогая моя сестрица, никто не может назвать
Олега ненадёжным человеком. Во-вторых, милая, хочу тебе напомнить
о его снисходительном отношении к твоей вчерашней резкости. Наконец, его сегодняшний поступок, признайся, не мог не произвести на тебя
самое приятное впечатление.
Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом перебирает. Пёрышко к пёрышку укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет - вот до чего хороша!
⇒ Это текст, потому что предложения объединены друг с другом по содержанию и грамматической организации. Предложения имеют общий смысл, одну тему. То есть текст носит смысловую нагрузку, а предложения дополняют друг друга.
⇒ Предложения в тексте имеют цепную связь. То есть каждое последующее предложение развивает
предыдущее. Сначала мы узнаем, что речь идет об утке. Затем к основной информации добавляется новая - утка аккуратно относится к своей внешности и любуется собой.