Так как,людям нужна была вода и возле берегов легче садить растения.
Чтобы глубже понять проблему и попытаться найти способы ее решения, стоит изучить два основополагающих понятия: бедность и богатство. Для любого из народов мира бедность всегда становилась страшным испытанием. Ученые определяют бедность как экономическую характеристику человека или группы людей, не могущих позволить себе иметь определенный минимальный набор благ первой необходимости. Прямой противоположностью бедности является богатство. Научное определение богатства выглядит так: «Богатство – изобилие у человека или общества материальных и нематериальных ценностей, таких, как деньги, средства производства, недвижимость или личное имущество»
Конечно, сказать проще, чем сделать. Между богатством и бедностью большая пропасть. Но ведь общее счастье и строиться должно сообща. Мировая история не раз доказывала человеку, что сила его в единстве с другими. И поэтому я думаю, что если каждый человек, построив свое счастье, поделится с другим, то век изобилия обязательно наступит.
ОТВЕТ: эмоция (б)
<span>Готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими личными интересами.-- альтруизм
</span> Экспериме́нт<span> (от </span>лат. experimentum<span> — проба, опыт), также </span>о́пыт<span>, в </span><span>научном методе
</span>Интелле́кт<span> (от </span>лат. intellectus<span> — </span><span>ощущение, восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок</span><span>) — качество </span>психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой<span>[</span>
Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:
развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;
воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;
воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
Подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;
Воспитание уважения к окружающей природе.
2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.
Смотря кто сдается в семье, Если остались мать или отец или оба от матери или отца или от них обоих то ,соответственно ребёнка будут растить либо отец и мать отца либо отец и мать матери либо только мать либо только отец матери либо только мать либо только отец отца .
Если же не Уотсон ни матери не осталось родителей, Что у ребёнка остается надежда только либо на братьев либо на сестёр родителей, Или же ребёнка просто заберут в дет дом.