ВОДА, ЛЕД И ПАР, соответственно жидкое, твердое и газообразное состояния химического соединения молекулярной формулы Н₂О.
Идея древних философов о том, что все в природе образуют четыре элемента (стихии) : земля, воздух, огонь и вода, просуществовала вплоть до Средних веков. В 1781 Г. Кавендиш сообщил о получении им воды при сжигании водорода, но не оценил в полной мере важности своего открытия. Позже (1783) А. Лавуазье доказал, что вода не элемент, а соединение водорода и кислорода. Й. Берцелиус и П. Дюлонг (1819), а также Ж. Дюма и Ж. Стас (1842) установили весовой состав воды, пропуская водород через оксид меди, взятый в строго определенном количестве, и взвешивая образовавшиеся медь и воду. Исходя из этих данных, они определили отношение Н: О для воды. Кроме того, в 1820-х годах Ж. Гей-Люссак измерил объемы газообразных водорода и кислорода, которые при взаимодействии давали воду: они соотносились между собой как 2:1, что, как мы теперь знаем, отвечает формуле Н₂О.
Вода покрывает 3/4 поверхности Земли. Тело человека состоит из воды примерно на 70%, яйцо — на 74%, а некоторые овощи — это почти одна вода. Так, в арбузе ее 92%, в спелых томатах — 95%.
Вода в природных резервуарах никогда не бывает однородной по составу: она проходит через горные породы, соприкасается с почвой и воздухом, а потому содержит растворенные газы и минеральные вещества. Более чистой является дистиллированная вода.
Состав морской воды различается в разных регионах и зависит от притока пресных вод, скорости испарения, количества осадков, таяния айсбергов и т. д.
Минеральная вода образуется при просачивании обычной воды сквозь породы, содержащие соединения железа, лития, серы и других элементов.
<span>Мягкая и жесткая вода. Жесткая вода содержит в больших количествах соли кальция и магния. Они растворяются в воде при протекании по породам.</span>
Предлагаю составить текст на тему "Если бы я была учителем" так:
Если бы я была учителем, я старалась бы сделать каждый урок интересным и разнообразным. Я предлагала бы детям получить как можно больше практических знаний. Я хотела бы стать учителем английского языка.
Мы с ребятами общались бы на разные темы. Я давала бы им пятнадцать минут на подготовку собственного выступления, а затем мы обсуждали бы сказанное ребятами. Мне кажется, это было бы очень интересно. К тому же, ученики получали бы практический навык общения.
Условное наклонение: старалась бы, предлагала бы, хотела бы, общались бы, давала бы, обсуждали бы, было бы, получали бы.
А) лишнее слово- патриот,это слово мужского рода,а другие женского
б)лишнее- трамвай-это сущ,другие слова-прилаг.
в)лишнее-хозяева-множественное число,другие единственного числа
г)лишнее-далеко-это наречие,другие-сущ.мужск.рода
1) Не переживай об ошибках, прими их. Не надо пытаться сделать все идеально. Боязнь совершить ошибку- это основной барьер в изучении иностранного языка. 2) Покажите мне человека,который не ошибся ни разу в жизни, и я покажу вам человека, который ничего не достиг. 3) Извлекай пользу из каждой ошибки.
Ну например безударная гласная в корне :
Река безударная е проверочное слово рЕчка
коробка безударная буква о проверочное слово кОроб
мастер<span> безударная буква е проверочное слово подмастЕрье
</span>заселившись безударная буква е сЕлются
рОзговор и Говор