Задание 1
1. проверяемые:подростковый, зерничный, гористый, пригорюнился, локтями, стихотворение, горевать,
2. непровер.:экология, гимназист, симпатия, этикетка, установить, уровень, поролон, макароны, комбинезон,
3. чередующ.: начинающий, облагать, обложной, отрасль (исключ.), отрастить, росток, разгорается, подгореть, соприкасаться, прикосновение, неукоснительно, заровнять, равноденствие, выровнить, равновесие, вымакать, вымокнуть, разравнять, равнение, уровнять, равноденствие, угореть, подгоревший, горелка, подскочить, скочите, скачок, соприкасаться, благотворительный, превращение, макать,
Сюжет картины -встреча с родственниками мальчика,который пришел с двойкой из школы. Однажды художник посетил пары в связи с лекциями в школах. Он встретил интересного мальчугана, неуча.Художник наблюдал такую картину - мальчик никак не мог решить задачу по математики, как же трудно и ему приходится и родным, снова получать брань за оценки. Мы видим мальчика который регулярно приносит домой двойки. Ну никак этот мальчишка не хочет учиться, ведь ему гораздо интересней с ребятнёй на улице.Мальчик одет в пальто на вырост с меховым воротником, новые блестящие галоши, школьную форму. Он стоит, опустив голову, не смея поднять глаза на своих родных ,ему очень стыдно. В руках мальчик держит старый потертый портфель,зимой он ему служил вместо санок,а летом футбольным мячом. Портфель очень старый и перешит по 3 раза замок, вместо учебников из него торчат коньки. Живет семья не богато. Возможно мама одна воспитывает детей. Не смотря на все трудности ,она заботится о ребятках. Дома абсолютная чистота .мальчик не хочет учиться,как бы она ни сидела рядом с ним и не помогала, ей тяжко.Основная мысль картины- не очень весело приносить двойки домой. Автор хорошо описал картину.поэтому очень выражены черты лиц родных и их чувства.
Ужасная-прилагательное, ж.р, 3 лиц, н.ф ужасный. ветер-существительное м.р н.ф ветер 3 лиц . падал-глагол прошедшее время н.ф падать м.р 3.л.