Окончание ишь , суффикс ся
ОКОНЧАНИЕ
Читали о смелой девочке- Предложный ОЙ
Катались с высокой горы- Родительный ОЙ
Подъехали к новой школе-Дательный ОЙ
Спросила у старшей сестры-Родительный ЕЙ
Сделали из тонкой бумаги-Родительный ОЙ
Рассказал о спортивной игре-предложный ОЙ
Написал про интересную встречу - Винительный УЮ
Из-ви-ни-те
это правильно !!!!
<span>
I вариант
1. Укажите номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.
4 поезд ушел
2. Найдите ошибку в определении способа связи.
1 взявший у него – согласование (это управление)
3. Определите вид подчинительной связи, укажите номер лишнего словосочетания.
1 зеленое поле -согласование
2 к большим домам -согласование
3 почерневший от пыли -управление
4 синее небо-согласование
Ответ: лишнее № 3
4.Найдите словосочетание, в котором слова не связаны таким способом, как управление.
3 короткое сообщение (это согласование)
5. Найдите словосочетание с главным словом существительным.
1дивный сон
6. В каком словосочетании слова связаны примыканием?
2 очень сильный
7. В каком словосочетании слова связаны согласованием?
1 смотрящего мальчика
8. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
Лужи после этого дождя всегда теплые.
Ответ: теплые после дождя.
II вариант
1. Укажи номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.
4 втирать очки
2. Найдите ошибку в определении способа связи.
4 пошел в кино – управление (примыкание)
3. Определите вид подчинительной связи, укажите номер лишнего словосочетания.
1 новый район -согласование
2 к большим домам -согласование
3 проверять работу -управление
4 синее небо-согласование
Ответ: лишнее № 3.
4.Найдите словосочетание, в котором слова не связаны таким способом, как примыкание.
4 пропустил из-за болезни (управление)
5. Найдите словосочетание с главным словом – существительным.
3 многие города
6. В каком словосочетании слова связаны управлением
3 пробили на башне
</span>
Сегодняшнее утро было прекрасно. Золотом сверкали листья, шелестящие от ветра. Куда-то спешат люди, кутаясь в свои куртки. Мерзнувшие даже в свете утреннего солнца, прохожие ворчали и шли быстрее, надеясь скорее добраться до теплых помещений. Иногда за ними увязывались бродячие собаки и кошки, виляя хвостами или мурлыкая, выпрашивая угощение. Дети в школах, глядевшие в учебники и пытающиеся не отвлекаться на происходящее за окнами, слушали своих учителей, стараясь запомнить то, что говорят педагоги. Учителя же, замечая то тут, то там отвлекающихся детей, ворчали и грозились записями в дневниках, а то и походами к директору.
Больше в голову ничего не лезет :с