1<em>. Я считаюсь хорошим слушателем, потому что умею отключаться, когда рассказ входит в нудную стадию своего развития</em>
(повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, утвердительное, реальное, имеется средство связи подчинительный союз <em>потому что . </em>Первое простое предложение в составе сложного (сказуемое <em>считаюсь)</em>: односоставное, распространено, неосложнено. Второе простое предложение в составе сложного (сказуемое <em>входит, </em>подлежащее <em>рассказ): </em>распространено, двусоставное, неосложнено).
2. <em>Я ещё не знал, что жизнь полна негласных правил к которым человек легко привыкает.
</em>(повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, сложноподчинительное, реальное, утвердительное. Первое простое предложение в составе сложного (подлежащее <em>я</em>, сказуемое <em>не знал</em>): двусоставное, распространено, неосложнено). Второе простое предложение в составе сложного (подлежащее <em>человек</em>, сказуемое <em>привыкает</em>): двусоставное, распространено, неосложено).
3. <em>Как только я вошел в лес, сразу стало прохладно.
</em>(повествовательное, невосклицательное, простое, утвердительное, реальное, распространенное, осложнено однородными чл. предложения - <em>вошёл, стало</em>. Подлежащее <em>я,</em> сказуемое <em>вошёл</em>).
<span>4.<em> Возможно, мне всё это сошло бы с рук,если б не одна деталь.
</em></span><em>(</em>повествовательное, невосклицательное, простое, утвердительное, иреальное, распространенное, осложнено вводным словом <em>возможно.</em> Подлежащее <em>мне</em>, сказуемое <em>сошло бы)</em>.
P.S. Выкладывать несколько предложений/заданий в одной заявке вроде как нельзя. Имей это в виду на будущее. Будут вопросы - обращайся.
<span>1) Спишите упражнение, в словах с пропущенными буквами найдите орфограммы. Обозначьте эти орфограммы графически.
2) Пстройте попарно неколлинеарные векторы x, y, z. Постройте векторы x-y, z-y, x+z.</span><span />
1. Ветер переносит различные воздушные массы, а вместе с ними тепло, холод и влагу.
Ветер- что? сущ., подчёркивается 1 чертой; переносит- что делает? глагол, подчёрк. 2 чертами; различные- какие? прилаг., подчёрк. волнистой линией; воздушные- какие? прилаг., подчёрк. волнист. линией; массы- что? дополнение, подчёрк. пунктиром; а- союз, обводится в кружок; вместе- как? обстоят., подчёрк. пунктир-точкой; с- предлог; ними- с чем? дополнение, подчёрк. пунктиром; тепло- что? дополнен., подчёрк. пунктиром; холод- что? дополн., подчёрк. пунктиром; и- союз, обвод. в круж.; влагу- что? дополн., подчёрк. пунктиром.
(Повест., невосклиц., распрост., двусост., простое, осложнено однородными дополнениями). Схема: [—=].
2. Климат оказывает большое влияние на жизнь растений и животных, почвообразование, распределение внутренних вод, формирование рельефа, развитие сельского хозяйства.
Климат- что? сущ., подчёрк. 1 чертой; оказывает- что делает? глагол, подчёрк. 2 чертами; большое- какое? прилаг., подчёрк. волнист. линией; влияние- что? дополн., подчёрк. пунктиром; на- предлог; жизнь- на что? дополн., подчёрк. пунктиром; растений- чего? дополн., подчёрк. пунктиром; и- союз, обвод. в круж.; животных- кого? дополн., подчёрк. пунктиром; почвообразование- на что? дополн., подчёрк. пунктиром; распределение- на что? дополн., подчёрк. пунктиром; внутренних- каких? прилаг., подчёрк. волнист. линией; вод- чего? дополн., подчёрк. пунктиром; формирование- на что? дополн., подчёрк. пунктиром; рельефа- чего? дополн., подчёрк. пунктиром; развитие- на что? дополн., подчёрк. пунктиром; сельского- какого? прилаг., подчёрк. волнист. линией; хозяйства- чего? дополн., подчёрк. пунктиром.
(Повест., невосклиц., распрост., двусост., простое, осложнено однородными дополнениями). Схема: [—=].
Это можно озаглавить советским словом субботник. Обычно на субботниках этим и занимались - наводили порядок вместо того, чтобы работать (или учиться).