Она не подаёт голос по желанию, только когда захочется, но вообще правильный ответ - ржёт
Мне всегда говорили, что я хорошо справляюсь со своими обязанностями.
Акробат блестяще выполнил прыжок - публика аплодировала.
Мы заметили, как он певуче что-то бормотал себе под нос.
Родственники горячо нас приняли, отчего мы были в полном восторге.
"Свежо и чисто", - произнес инспектор.
Дяденька неуклюже схватил сумку и ушел, так ничего и не сказав.
Владимир оглушающе топнул ногой, чтобы показать свое недовольство.
"Подойди ближе", - повторяла бабушка.
Все громче и громче разносились звуки со двора, но никто не реагировал.
если это у теб задание по гиа то я написала когда то сочинение по тексту не знаю только совподёт он с твоим
Я поддерживаю мнение Льва Николаевича Толстого, что «…русский язык…богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей». Найду подтверждения в тексте Л. Е. Улицкой.
Глаголы и существительные – основные составляющие нашего языка, которые помогают выразить разнообразные чувства. Во-первых, в предложении 15 автор использует глагольную форму «пихаясь», которая образовалась от глагола «пихаться», что обозначает «толкать других или друг друга». В данном контексте это разговорное слово имеет особый оттенок: дети так были влюблены в учителя, заворожены его рассказом, что после звонка не спешили выходить из класса, «пихаясь», а сидели, внимательно слушая преподавателя. Во-вторых, обратимся к предложению 18, в котором интересно использовано существительное «власть». Оно не обозначает здесь «политическое господство», «лиц, облеченных правительственными полномочиями», власть над ребятами проявлял учитель, которого дети, обожая, слушали внимательно.
Таким образом, могу сделать вывод, что Л. Н. Толстой был прав.