1 ничего не делать 2 очень близко 5 стараться 6 не выполнять обещания 9 не думает
<span>Калиновка, небольшое село, (обособленное приложение) каёмкой золотистых изб окружала неподвижное озеро.
Земля, давно не видевшая дождя, (обособленное определение) трескалась на открытых местах.
Скрипя всем корпусом, (обособленное обстоятельство) вагоны шли в гору по высокой насыпи.
Эта речка вёрст за пять от Льгова превращается в широкий пруд, (обособленное определение) заросший густым тростником.
Кроме утомительных пробежек, (обособленное дополнение) Сергей разрешил нам играть в футбол.
Тайком забираясь в кабинет отца, (обособленное обстоятельство) он читал все книги, попадавшиеся ему под руку.(обособленное определение)
На склоне небольшого пригорка, у самой дороги, (уточняющее обстоятельство места) одиноко стояла молоденькая берёзка.
Февраль, холодный и вьюжный, (обособленные одиночные определения) отсчитывал последние дни, и уже начинало пахнуть весенним теплом.
Несмотря на свои дружелюбные слова, (обособленное обстоятельство) он впился в доктора беспокойным, пронизывающим взором.
Сев на ветку, (обособленное обстоятельство) сойка кладёт сброшенный ветром жёлудь под лапку и, взмахнув головкой, (обособленное обстоятельство) ударяет клювом по жёлудю.</span>
Прохладную тишину утра нарушает только сытое квохтанье дроздов на коралловых рябинах в чаще сада,голоса да гулкий стук яблок.
2)В поредевшем саду далеко видна дорога,усыпанная соломой.
3)Всюду сильно пахнет яблоками.
4)В шалаше устроены постели,стоит одноствольное ружье,в уголке-посуда.
<span>5)вечером греется самовар,и по саду расстилается длинной полосой голубоватый дым</span>
Главная мысль данного текста показать ребенку что во первых нельзя играться с огнем, не нужноподжигать траву там живут ее обитатели и выподвергаете опасности их и людей,. Это текст рассуждение так как после вопроса автор начинает рассуждать почему нельзя.
1) Размышляя над данной проблемой,я невольно вспомнил(а) рассказ А. П. Чехова «Попрыгунья». Один из главных героев этого произведения, Дымов, врач по призванию, был по-настоящему предан своей профессии. Он спасал людей, рискуя своей жизнью, и принес себя в жертву ради общества. И на протяжении всего периода своей научной деятельности Дымов формировал свою личность, развивался духовно и считал образование важной частью своей жизни.
2) Еще одним примером может стать образ Базарова в произведении «Отцы и дети» другого русского классика – И. С. Тургенева. Жизненные принципы Базарова складывались в результате его увлечения науками. Он становился личностью, занимаясь медициной, проводя различные опыты. Именно самообразование и точные науки помогли Базарову многого добиться в жизни.