1) Появившаяся вчера в городской газете статья, невзирая на её нелепость, наделала много шума.
<span> </span>(Обособленное обстоятельство, выраженное дееприч.оборотом)
2) Измученная навалившимися на неё проблемами, <em>она </em>думала о собственной судьбе с чувством глубокого разочарования. (Обособленное определение, выраженное прич.оборотом, относится к личному местоимению)
3) Как бы с вами, господа приезжие, познакомиться поближе? (Распространенное обращение)
4) Большинство из вас помнит учёного-географа Жака Паганеля, одного из героев популярного романа Жюля Верна<span> </span>“Дети капитана Гранта”. (Обособленное приложение)
5) Стоя рядом с <em>Олей</em>, в плавно качающемся вагоне, я чувствовал себя счастливым.
(Обособляются определения--согласов. и несогл-ые—после имени собственного)
1) Я пришел к тебе с приветом рассказать,что солнце встало.
2) На то вам красное лето и дано,чтоб вечно любить это скудное поле, чтоб вечно милым казалось оно.
3) Я вернусь,когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
4) Если б у меня хватило глины, я б слепил такие же равнины.
5) Если хочешь в край войти вечно золотой,облачную лестницу нужно сплесть мечтой.
6) Точно нежный бархат, поле зеленеет
<span>4)Потом садился,долго сидел бесшумный,что- то перебирая сизыми губами,отыскивая,как на чётках,нужный камушек,и как бы самасобой сначала тихо,потом всё сильней и отчётливой ,неторопливо и просторно,как сама степь,с губ его текла песня.</span>
Я напишу под номером 2)))
В нашей школе самое интересное и творческое задание) самые умные учителя! В нашей школе существует много кружков и дополнительных занятий! На уроках проходят самые интересные темы! Все ученики каждый день с улыбкой на лице потому что знают что в школе им тоже улыбнуться))